9加几【教学设计、课后练习、学习任务单】.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级一年级学期秋季

课题9加几

书名：义务教育教科书数学一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

1．初步学会用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

2．通过操作、观察、分析等活动探索9加几的计算方法，初步理解“凑十法”的算理，

体会“凑十法”在计算中的方便与快捷，感受数与运算的一致性。

3．在探究中体验成功的乐趣，积累数学活动经验，体会数学与生活的密切联系。

教学内容及重、难点

教学内容：教科书第89页例1及相关练习。

教学重点：理解算理，掌握算法，学会用“凑十法”正确计算9加几。

教学难点：形成“凑十法”的思考过程，感受数与运算的一致性。

教具学具准备

准备教学课件、整捆和单根小棒。

教学过程

教学环节主要师生活动

师：同学们，通过之前的学习，我们已经认识了～各数，并计算

020

了相关口算，一起来说一说、算一算吧。

．说一说的分与合。

110

师：按照顺序说全了的分与合。

10

复习引入2．口算下面各题。

＋＝＋＝＋＝

104106102

＋＋＝＋＋＝＋＝

823915107

师：怎么计算得这么快？

预设：因为加几等于十几。

10

师：看来加几的题目特别好算，它能帮助我们解决很多问题呢。

10

这节课我们一起来学习加几。

9

师：学校正在举行运动会，同学们都在做什么呢？

预设：有的同学在表演啦啦操，有的同学在跑步，有的同学在跳绳，还有的

同学在数酸奶。

师：仔细观察图片，你能提出什么数学问题？

师：我们一起走近数酸奶的同学们。

1．寻找信息，提出问题。

师：关于这些酸奶，你知道了哪些数学信息？能根据信息提出一个数学问题

吗？

预设：箱子里有9盒酸奶，箱子外有4盒酸奶，一共有多少盒？

新知探究

师：应该怎样列式？为什么？

预设：列式是9＋4＝。因为要求一共有多少盒酸奶，就要把箱子里的9盒

酸奶和箱子外的4盒酸奶这两部分合并起来，所以用加法计算。

2．探索算理，展示算法。

师：9＋4＝？请你