简单加、减法【教学设计、课后练习、学习任务单】计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级一年级学期秋季

课题简单加、减法

书名：义务教育教科书数学一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

．能理解加几及相应的减法、十几加几及相应的减法的计算过程并能正确计算出结

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果。初步感受加几和相应的减法的计算规律。知道加法和减法算式各部分的名称。

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．通过直观操作，进一步深化对～各数的认识，体会数的认识与运算具有密切联

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系，形成初步的运算能力。

3．能够联系生活实际，感受数学知识在生活中的应用价值。

教学内容及重、难点

教学内容：教科书第81页例4、例5及相关练习。

教学重点：学会计算10加几及相应的减法、十几加几及相应的减法。

教学难点：理解10加几及相应的减法、十几加几及相应的减法的计算过程和结果。

教具学具准备

准备20根小棒、计数器、学习任务单。

教学过程

教学环节主要师生活动

师：同学们，之前我们已经学习了以内的加减法，你们能快速口算出这

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些算式的结果吗？

复习引入＋＝＋＝＋＝

649071

－＝－＝－＝

5310685

师：今天这节课我们继续学习有关加减法的知识。

1．学习10加几及相应的减法。

新知探究师：观察樱桃图，你都知道了什么数学信息和问题？

预设：我知道了左边有10个樱桃，右边有3个樱桃，求一共有多少个樱桃。

师：你能列一个算式吗？

预设：＋＝。

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()结合图或学具说明算法

1

师：你是怎么计算的？

预设：在图中数一数。从开始数，、、。

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预设：摆小棒，用数的组成进行计算。先数出了根小棒，再数出根

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小棒，把根小棒捆成捆，是个十，根小棒是个一。个十和个一

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合起来是，所以＋＝。

1310313

()观察算式，发现规律

2

学生独立计算：＋、＋、＋、＋、＋。

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师：观察这些算式，你发现了什么？

预设：加几就等于十几。

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．探究与加几相应的减法的计算方法。

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师：如果移动问号