10的再认识【教学设计、课后练习、学习任务单】.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级一年级学期秋季

课题10的再认识

书名：义务教育教科书数学一年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

学习目标

．在现实情境中感知以个一组数数的优越性。初步建立个一是个十的概念。

110101

2．通过捆小棒、拨珠子等活动，初步体会“一”和“十”之间的十进制关系，认识“个

位”和“十位”的含义，渗透位值思想，形成初步的符号意识。

3．通过操作等活动，积累活动经验，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

教学内容及重、难点

教学内容：教科书第74页“10的再认识”及相关练习。

教学重点：建立10个一是1个十的概念，认识个位和十位。

教学难点：理解数位的含义，初步发展位值思想。

教具学具准备

准备10根小棒、计数器、学习单。

教学过程

教学环节主要师生活动

师：同学们，我们已经认识了哪些数？

预设：、、、、、、、、、、。

012345678910

师：关于“”你都知道了什么？

10

预设：我知道可以表示有个小朋友，还可以表示第个小朋友。

1101010

复习引入

预设：我还知道的分解与组成。

210

预设：我还会计算关于的加、减法。

310

师：看来同学们对的了解可真不少，今天我们继续来研究有关的知

1010

识。

新知探究1．初数，感受数量的多少。

师：快看，同学们正在草地上举行联欢会，你能从图中找到新的数朋友吗？

学生依次数出主题图中事物的数量。

2．边圈边数，感受以群计数的好处。

师：刚才同学们数得对不对呢？你能不能在图中圈一圈、画一画，争取让

别人一下子就看出它们的数量分别是多少。

学生在主题图上圈一圈、画一画，表示出这些数。

预设：一共有个小灯笼，我是个个圈的。、、、、、、

1152224681012

、。

1415

预设：我也数出个小灯笼，我是个个数的。、、。

2155551015

预设：我数出个小灯笼圈一大圈，再接着数。、、、、、

3101011121314

15。