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七年级生物《呼吸道对空气的处理》教学设计

?一、教学目标?

（一）?知识目标?

1.描述呼吸系统的组成及呼吸道各部分结构名称。

2.说出呼吸道对空气清洁、湿润、温暖作用，理解结构与功能相适应的生物学观点。

（二）?能力目标?

1.通过资料分析和实验探究，归纳呼吸道的作用，提升科学探究能力。

2.运用所学解释生活中的呼吸现象（如鼻涕形成、雾霾防护）。

（三）?情感态度与价值观?

1.关注空气质量与呼吸健康的关系。

2.养成良好呼吸卫生习惯。

?二、教学重难点?

1.?重点?：呼吸道的组成及功能。

2.?难点?：呼吸道结构与功能相适应的特点。

?三、教学过程?

?1.导入

?活动?：潜水员视频，了解呼吸的意义。

?设计意图?：从实际出发，启发对呼吸的思考。

?2.呼吸系统组成探究?

?任务?：

观察呼吸系统模型或图示，填写呼吸道组成结构（鼻→咽→喉→气管→支气管）。

讨论：气体进入肺的路径及呼吸道与消化道的关系。

?3.呼吸道作用分析?

小组合作：

?资料1?：鼻毛显微镜图片→归纳清洁作用。

?资料2?：俄罗斯人鼻梁高对比赤道人鼻梁宽的原因?→寒冷与温暖空气，结构与功能相适应。

?4.解疑释惑：?

“呼吸道可以完全阻挡病菌吗？为什么？”

“吃饭时说话容易发生什么现象？”

?5.作业布置?

?讨论?：“如何才能做到卫生呼吸？”

?作业?：绘制呼吸道结构图并标注功能。

?四、板书设计?

呼吸道对空气的处理

1.组成：鼻→咽→喉→气管→支气管

2.功能：清洁、湿润、温暖

3.重视呼吸卫生

?五、教学反思?

1.通过实验和案例强化“结构与功能相适应”的核心概念。

2.增加?视频教学?：《声带与发声》短片，帮助难点突破。