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一年级下册书法教案

总体说明

本教案旨在引导一年级下学期学生在已有的书法启蒙基础上，进一步巩固正确的书写姿势，学习基本笔画的变化和常用偏旁部首的写法，培养良好的书写习惯和初步的审美情趣。教学过程注重趣味性、直观性和实践性，力求让学生在轻松愉快的氛围中感受汉字的形体美，乐于书写。

一、教学理念

1.兴趣先导：通过生动的讲解、形象的比喻、有趣的互动，激发学生对书法的好奇心和喜爱之情。

2.习惯养成：将正确的坐姿和执笔姿势贯穿教学始终，严格要求，反复强调，帮助学生形成自动化的良好习惯。

3.循序渐进：遵循儿童认知规律和书法学习规律，从基本笔画到简单偏旁，再到结构简单的独体字、合体字，逐步深入。

4.精讲多练：教师讲解力求简明扼要、示范准确规范；保证学生充足的练习时间，并进行针对性指导。

5.鼓励为主：对学生的每一点进步及时给予肯定和表扬，保护学生的学习热情和自信心。

二、学情分析

一年级下学期的学生，经过上学期的学习，对汉字的基本笔画有了初步的认识，部分学生已能基本掌握正确的坐姿和执笔姿势，但仍需巩固。学生的手部小肌肉群发育尚不完善，手指灵活性和协调性有待提高，书写时容易出现用力不当、笔画歪斜等问题。他们对具体、形象、有趣的事物更感兴趣，注意力集中的时间相对较短。因此，教学中需多采用直观演示、游戏化练习等方式。

三、学期教学总目标

1.知识与技能：

*继续巩固并熟练掌握正确的坐姿和执笔姿势。

*学习本学期教材中出现的基本笔画的变化形态（如长横、短横、悬针竖、垂露竖等），初步掌握其起笔、行笔、收笔的要领。

*认识并学习常用偏旁部首（如：单人旁、双人旁、三点水、口字旁、言字旁、走之底等）的写法，了解其在汉字中的占位和书写规律。

*学习结构简单的合体字的写法，初步感知汉字的间架结构，如左右结构、上下结构字的基本布局。

*能在田字格中比较规范、整洁地书写汉字，做到笔画基本正确，字迹清楚。

2.过程与方法：

*通过观察、模仿、练习、比较等方法，逐步提高书写能力。

*培养学生初步的观察能力和审美能力，能对自己和他人的书写作品进行简单评价。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的形体美，培养对书法艺术的热爱之情。

*养成认真、细致、有耐心的书写习惯和学习态度。

*体验书写的乐趣和成功的喜悦，增强自信心。

四、教学重点与难点

*重点：

1.正确的坐姿和执笔姿势的巩固。

2.基本笔画的规范书写（起笔、行笔、收笔）。

3.常用偏旁部首的写法。

*难点：

1.笔画的轻重缓急、粗细变化的感知与表现。

2.偏旁部首与其他部件的合理搭配，初步建立间架结构的概念。

3.书写习惯的养成（如卷面整洁、耐心细致）。

五、主要教学方法

讲授法、演示法、观察法、练习法、游戏法、小组合作法、个别辅导法。

六、课时安排建议（总计约16-20课时，可根据实际情况调整）

*开学第一课：复习坐姿、执笔姿势，明确本学期学习要求（1课时）

*基本笔画复习与提高（2-3课时，如：横的变化、竖的变化、撇捺的变化）

*偏旁部首教学（8-10课时，每2-3个偏旁为一课时）

*单人旁、双人旁

*三点水、两点水

*口字旁、日字旁

*言字旁、竖心旁

*走之底、宝盖头

*草字头、竹字头

*反犬旁、提手旁

*简单合体字结构练习（3-4课时，如：左右结构、上下结构）

*书写作品欣赏与简单创作（1-2课时）

*期末总结与展示（1课时）

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具体课时教案示例

课题：偏旁部首专项练习——单人旁与双人旁

一、教学目标

1.认知目标：认识“单人旁”和“双人旁”的形态特点，知道它们分别由哪些基本笔画组成。

2.技能目标：初步掌握“单人旁”和“双人旁”的正确写法，能在田字格中规范书写，并尝试书写带有这两个偏旁的简单汉字（如：休、体、行、很）。

3.情感目标：通过观察和练习，感受偏旁部首在汉字中的作用，体验书写的乐趣。

二、教学重难点

*重点：“单人旁”和“双人旁”的正确书写方法（撇画的形态、垂露竖的位置；两个撇画的区别与位置）。

*难点：“单人旁”中撇与竖的衔接；“双人旁”中两个撇画的角度、长短变化及竖画的位置。

三、教学准备

教师：多媒体课件（或实物投影）、田字格黑板、毛笔（或水写笔）、示范用汉字卡片（亻、彳、休、体、行、很）。

学生：田字格练习纸、铅笔、橡皮。

四、教学过程

(一)复习导入，激发兴趣(约5分钟)

1.坐姿与执笔检查：

*师：“小朋友们，我们开始今天的书法课啦！首先，请大家像小松树一样坐端正，双脚放平，腰背挺直。小手拿好铅笔，我们一起背一背