第十章 能力 课件.pptxVIP

LOGO2020第十章能力

CONTENTS01.能力的概述02.能力发展的一般趋势与个体差异03.影响能力形成与发展的因素04.小学儿童能力的培养

PARTONE能力的概述

01.能力的概述什么是能力天才才能人成功完成某活动所具备的直接影响活动效率的个性心理特征含义：成就和性向是才能的高度发展都能够创造性的解决前人未曾解决的问题。某一单一能力发展水平很高只能叫偏才是多种能力的独特结合，使之能够最有效地去完成某种活动。

01.能力的概述能力、知识与技能从定义上来说能力是一种心理特征知识和技能是一种经验从获得方式来说能力是各种心理品质的概括化知识通过学习技能通过反复练习从获得的难易程度和遗忘的快慢的角度知识技能和能力

01.能力、知识与技能的联系单击此处添加文本单击此处添加1能力是掌握知识、技能不可缺少的前提2能力的高低影响着掌握知识、技能的难度、速度和程度，并影响对知识、技能的运用。3知识、技能的掌握也会对能力的发展起到促进作用

02.能力的概述模仿能力能力的种类创造能力一般能力特殊能力

01.能力的种类01认知能力02操作能力03社交能力

PARTTWO能力发展差异的一般趋势

02.能力发展的一般趋势和个体差异能力发展一般趋势智力随年龄的增长而变化智力发展速度是不均衡的智力结构中不同成分的发展是不一致的智力发展的增长阶段（出生～25岁）。儿童从出生到15岁左右，智力的发展与年龄的增长几乎等速，随后增长的速度逐渐减慢。一般在18～25岁之间，智力的发展达到高峰。第一阶段第二阶段智力发展的稳定阶段（25～60岁左右）。个体进入成人期，智力表现为一个较长时间的稳定保持期，一直持续到60岁左右。智力发展的衰退阶段（60岁以后）。个体进入老年时期，智力的发展呈迅速下降趋势。第三阶段

智力发展的水平差异TOWS添加标题ClickheretoaddwordsClickheretoaddwordsClickheretoaddwordsClickheretoaddwords添加标题ClickheretoaddwordsClickheretoaddwords添加标题ClickheretoaddwordsClickheretoaddwordsTOWS添加标题ClickheretoaddwordsClickheretoaddwordsClickheretoaddwordsClickheretoaddwords添加标题ClickheretoaddwordsClickheretoaddwords添加标题ClickheretoaddwordsClickheretoaddwords智商的正态分布曲线1.智力的分布（如图）2.超常儿童的心理特点20世纪初，智商成为天才儿童的指标，推孟用智力测验来鉴别天才儿童，把智商为130作为划分天才儿童的临界线。超常儿童的心理结构不仅应该包括优异的智力与创造力，还应包括良好的个性倾向和人格特质。

02.能力发展的个体差异能力发展早晚上的差异一是稳定发展，大多数人属于这种模式；二是先快后慢式发展，如有的人从小就崭露头角，但成年后却发展一般；三是先慢后快式发展，即所谓的“大器晚成”。

03.能力发展类型差异知觉方面的差异记忆方面的差异思维和言语方面的差异一般能力的类型差异

04.能力类型的差异特殊能力的差异个体的特殊能力也存在类型的差异。例如，同样是具有音乐才能的人，有的可能曲调感和听觉表象能力强，但节奏感弱；有的可能曲调感和节奏感强，但听觉表象能力弱；有的可能节奏感和听觉表象能力强，但曲调感弱。

PARTTHREE能力的影响因素和培养

01.影响能力形成的基本因素20%50%遗传因素遗传素质对能力形成和发展的确有一定的作用，但这种作用只是为能力形成和发展提供前提和可能性，它不能预定或决定能力发展的方向和程度。环境因素狭义：教育及其相关的对能力有影响的环境，是影响能力的主导力量。广义：自然环境和社会环境

10%早期经验的作用20%45%学校教育的作用产前环境的影响环境对能力的影响

人的主观能动性的作用15%实践活动在能力发展中的作用15%01.影响能力形成的基本因素

02.小学儿童能力的培养SWOT3.培养学生优良的个性品质1.通过教学活动培养能力2.在实践活动中培养4.根据能力差异因材施教

LOGO20202020.05.20谢谢同学们的聆听