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《带上她的眼睛》讲课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对《带上她的眼睛》这一篇课文，旨在2025—2026学年的初中阶段进行教学。根据《义务教育语文课程标准》的要求，本课内容属于阅读理解与鉴赏范畴，旨在培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力，并引导学生深入理解文学作品的思想内容和艺术特色。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于阅读理解与鉴赏单元的核心位置，与前后的知识关联紧密，是培养学生阅读能力的关键环节。

2.学情分析：初中阶段的学生已经具备了一定的阅读基础和生活经验，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在阅读理解过程中可能存在理解偏差、情感共鸣不足等问题。本教案将针对学生已有的知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难（如易错点、混淆点），进行针对性的教学设计。

3.教学目标与策略：本教案的教学目标包括：1）引导学生深入理解《带上她的眼睛》的思想内容和艺术特色；2）提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力；3）培养学生的情感共鸣和审美情趣。为实现这些目标，本教案将采用多种教学策略，如情景导入、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标：

说出《带上她的眼睛》的主要人物和情节。

列举文中使用的修辞手法及其作用。

解释文章的主题思想和作者的观点态度。

2.能力目标：

设计一个与文章主题相关的讨论话题，并引导学生在小组内进行讨论。

评价不同人物的性格特点，并分析其形象塑造手法。

论证自己对文章主题的理解，并能够支持自己的观点。

3.情感态度与价值观目标：

体会文学作品中的情感表达，并能够与自己的生活经验相联系。

培养对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

树立正确的价值观，学会尊重和理解不同的人物形象。

4.科学思维目标：

分析文章的结构和写作手法，提高逻辑思维能力。

归纳文章中的关键信息，提升信息提取和整理能力。

批判性地思考文学作品中的观点，培养批判性思维能力。

5.科学评价目标：

评价自己的阅读理解和鉴赏能力，并制定改进计划。

评价小组讨论的效果，并提出改进建议。

评价整节课的学习效果，总结学习经验。

三、教学重难点

教学重点：理解《带上她的眼睛》的情节发展和人物形象，掌握文章的写作手法和修辞技巧。

教学难点：深入挖掘文章的主题思想和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力和情感共鸣，尤其是对初中生而言，如何将抽象的文学情感与自身生活经验相结合是教学难点。

四、教学准备

教师准备：制作包含课文内容、背景介绍、人物分析、写作手法等的多媒体课件，准备相关图片和视频资料，设计互动环节和讨论问题，确保教学内容的丰富性和互动性。

学生准备：提前预习课文，准备相关背景知识，准备笔记本和笔，以便记录重点和思考。

环境准备：布置教室，确保多媒体设备运行正常，安排小组座位，设计黑板板书框架，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过展示与《带上她的眼睛》相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们能从这些图片或视频中感受到什么？它们与课文有什么联系？”

学生分享自己的感受和想法。

2.新授

时间：35分钟

任务一：背景介绍

活动方案：

教师简要介绍《带上她的眼睛》的作者、创作背景和文学价值。

学生阅读课文，了解故事发生的时间、地点和主要人物。

活动时间：5分钟

预期行为：

学生能够说出故事发生的时间和地点。

学生能够说出故事中的主要人物。

任务二：人物分析

活动方案：

教师引导学生分析主要人物的性格特点和命运。

学生分组讨论，分析人物的心理变化和成长过程。

活动时间：10分钟

预期行为：

学生能够说出主要人物的性格特点和命运。

学生能够分析人物的心理变化和成长过程。

任务三：情节分析

活动方案：

教师引导学生分析故事的情节发展，探讨作者如何安排情节。

学生分组讨论，分析故事中的关键情节和转折点。

活动时间：10分钟

预期行为：

学生能够说出故事的主要情节。

学生能够分析作者如何安排情节。

任务四：主题探讨

活动方案：

教师引导学生探讨《带上她的眼睛》的主题思想。

学生分组讨论，结合自己的生活经验，谈谈对主题的理解。

活动时间：10分钟

预期行为：

学生能够说出《带上她的眼睛》的主题思想。

学生能够结合自己的生活经验，谈谈对主题的理解。

任务五：写作手法分析

活动方案：

教师引导学生分析《带上她的眼睛》中使用的写作手法。

学生分组讨论，分析作者如何运用这些手法来增强文章的表现力。

活动时间：10分钟

预期行为：

学生能够说出《带上她的眼睛