《想象》想象想象课件.pptxVIP

第二节想象;目录;ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ;一，想象的概念;二，想象的功能;ＴｈｅＰａｒｔＴｗｏ;想象的认知加工方式;;;;;ＴｈｅＰａｒｔＴｈｒｅｅ;想象的种类;有意想象包括：;;;我幻想嫁给李易峰：;关于幻想，我有话说;ＴｈｅＰａｒｔＦｏｕｒ;想象的有意性迅速增长;以“春天”为主题让小学生展开想象，低年级的学生对“春天”的想象往往东拉西扯，将一些和春天无关的表象都说上了；高年级的学生则能围绕“春天”这一主题，系统的展开联想。;小学儿童想象的有意性的发展;小学儿童现实性的发展;;小学儿童想象的培养;小学儿童想象的培养;1.幻想是指与个人的生活望相结合,且指向未来的想象。幻想是（）的另一种表现形式。

A.无意想象B.创造想象C.再造想象D.有意想象

2.梦是（）的极端情况。

A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象

;3.符合社会发展规律的、积极的、有益的幻想称为（）

A.理想B.空想C.妄想D.猜想

4.我们听广播、看小说时,在头脑中产生各种场景和人物形象;小说家和诗人摘创作时构思情景与人物。诸如此类或依据别人的描述,或依据个人的阅历和感受在头脑中产生新形象,都是（）活动的结果。

A.思维B.想象C.记忆D.注意

;试分析为什么小学语文教材的安排上，

低年级多选用《乌鸦喝水》《骄傲的孔雀》等童话故事类文章。

高年级则多选用对社会、自然的现实记述说明的文章？;小学儿童的想象从热衷于完全脱离现实的神话虚构，逐渐转向现实生活的幻想。

低年级儿童爱听童话故事、神话故事，爱看动画片，对童话、神话信以为真。对未来生活的向往方面，低年级儿童往往想入非非，幻想自己成为一个像动画片中的具有非凡本领的人。

三年级以后的儿童，就逐渐过渡到以现实为主的阶段。兴趣逐步从童话故事转移到英雄模范故事、侦探小说等题材上。

高年级儿童开始联系自己的生活前途，如考上理想的中学，做一名对社会有用的人;感谢聆听