第四章--幼儿园教育活动的选择和组合(课件)--《幼儿园教育活动设计与实施》同步教学(人大版).pdfVIP

幼儿园教育活动设计与实施

第四章

幼儿园教育活动的选择

和组合

目录4.1各种不同分类方式下幼儿园教育

活动的选择和组合

4.2幼儿园一日活动的组织和安排

4.1

各种不同分类方式下幼儿园教育

活动的选择和组合

4.1.1幼儿园各种不同结构化程度的

教育活动的选择和组合

4.1.2幼儿园各学习领域教育活动的

选择和组合

4.1.1幼儿园各种不同结构化程度的

教育活动的选择和组合

•在编制幼儿园课程时，从幼儿园教育活动结构化程度的视角讨论教

育活动的选择和组合，拟解决的主要问题是幼儿园各种结构化程度

的教育活动之间如何达成平衡。

（一）幼儿园各种结构化程度的教育活动之间的平衡

•狭义地说，幼儿园教育活动主要有游戏和教学两大类；按幼儿园教

育活动的结构化程度，可以相对将幼儿园教育活动分成无结构化教

育活动、低结构化教育活动、高结构化教育活动以及完全结构化教

育活动。

•在每日教育活动、每周教育活动以及每学期和每年度教育活动的选

择和组合中，都有让各种不同结构化程度的幼儿园教育活动之间取

得协调和平衡的问题。

•在每日、每周以及每学期和每年度幼儿园教育活动的选择和组合中，

让各种不同结构化程度的教育活动之间取得协调和平衡的问题，就

是在不同的层面上处理好游戏与教学之间的关系问题，即处理好教

师预设与儿童生成之间的关系问题。

4.1.1幼儿园各种不同结构化程度的

教育活动的选择和组合

（二）幼儿园各种结构化程度的教育活动的选择和组合

•在编制不同类型的幼儿园课程时，幼儿园课程的编制者和教育活动

的设计者会采用一定的选择和组合方式，力求使幼儿园各种结构化

程度的教育活动在不同层面上达成平衡。

•1.幼儿园每日教育活动在结构化程度上的平衡

•2.幼儿园每周、每学期或每学年教育活动在结构化程度上的平衡

4.1.2幼儿园各学习领域教育活动的

选择和组合

•讨论幼儿园各学习领域教育活动的选择和组合，拟从狭义的幼儿园

教育活动定义以及按幼儿园教育活动的学习领域性质进行分类的方

式入手，拟解决的主要是幼儿园各学习领域性质之间如何达成平衡

的问题。

（一）幼儿园各学习领域之间的平衡

•按幼儿园教育活动的学习领域性质，可以相对将幼儿园教育活动分

成语言教育活动、计算教育活动、科学教育活动、音乐教育活动、

美术教育活动、体育活动，或者分成健康教育活动、语言教育活动、

科学教育活动、社会教育活动、艺术教育活动等，在各种现有的学

习领域的划分上尽管存在差异，但是，这种差异只是大同中的小异。

•将幼儿园教育活动划分为与幼儿园教育相匹配的各学习领域，是因

为这些学习领域是与幼儿的身心发展特征以及学习特点相一致的，

也是因为这些学习领域是与将幼儿培养成为能适应社会的人相一致

的。

•一个较理想的按学习领域性质分类的方式，其包含的各学习领域教

育活动，会涵盖幼儿园课程应该包含的主要教育、教学内容，会反

映出该课程所要达成的基本目标。

4.1.2幼儿园各学习领域教育活动的

选择和组合

（二）幼儿园各学习领域教育活动选择和组合的方式

在编制不同类型的幼儿园课程时，幼儿园课程的编制者和教育活动的

设计者会采用不同的选择和组合方式，力求使幼儿园教育各学习领域

之间达成