6.3幼儿园社会教育活动的设计(课件)--《幼儿园教育活动设计与指导.第一版》同步教学(华师大版).pdfVIP

第三节幼儿园社会教育活动的设计

一、幼儿园社会教育的含义与作用

（一）幼儿园社会教育的含义

幼儿园社会教育又简称幼儿园社会领域的教育，是

指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认

知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主

要内容的教育。

具体来说是指帮助幼儿正确认识自己、他人和社会，形

成积极的社会情感，掌握与同伴、成人相互交往以及与

周围环境相互作用的方式，以促进幼儿适应社会环境、

有效地在社会中生存与发展的教育。

（二）幼儿园社会教育的作用

幼儿园社会教育是对幼儿实施全面发展教育不可缺少的重要

内容，是幼儿园各领域教育的重要组成部分。

可帮助幼儿形成良好的社会认知、社会行为和社会情感态度

等，促进幼儿社会化，培养幼儿良好个性，使幼儿将来能够

积极地适应各种社会环境，做一个未来社会的合格公民，并

得到健全的发展。

二、幼儿园社会教育的目标

幼儿园社会领域教育关注幼儿与自身的关系，包括自信、主动、坚

持等品质；

关注幼儿与他人的关系，包括乐群、互助、合作、分享、同情等品

质；

关注幼儿与群体或集体的关系，包括遵守规则、爱护公物和环境；

关注幼儿与社会的关系，包括爱家乡、爱祖国等。

幼儿园社会教育目标：

幼儿园社会教育总目标

幼儿园社会教育年龄阶段目标

幼儿园社会教育具体教育活动的目标

（一）幼儿园社会教育的总目标

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园社会教育的总目标包括：

①能认同自我，有自信心；

②乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

③理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

④能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

⑤爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

（二）幼儿园社会教育的年龄阶段目标

幼儿园社会教育的年龄阶段目标首先要服从总目标，同时根

据幼儿的年龄特点来制订，体现出一定的连续性（详见书本

P138）。

（三）幼儿园社会教育具体教育活动的目标

幼儿园社会教育具体教育活动的目标是根据社会教育各年龄阶

段的目标，同时结合具体教育活动的内容而提出的，它保证了

幼儿园社会教育年龄段目标在每一节社会教育活动中的贯彻落

实，具有较强的操作性。

如：小班社会教学活动“大家一起玩”的活动目标为

：①能与同伴友好相处，尝试学习主动道歉、善于原

谅他人等交往技能。②体验大家一起玩的快乐。

三、幼儿园社会教育的内容

（一）自我意识

自我意识包括幼儿对自己的意识，如：知道自己的名字、

性别、简单特点，认识自己的情绪反应并学会适当表达自己

的情绪，有自信心、自尊感、自豪感、成就感、自我控制能

力等。

（二）人际交往

幼儿是从人际交往中逐渐获得社会性的。对幼儿而

言，人际交往的内容主要包括：

①与成人交往：包括知道父母、老师的名字，了解父母、老师的

职业，爱父母和老师等。



②与同伴交往：包括知道同伴的姓名、性别、爱好、

特点等，有与同伴交往的技能，如：礼貌、协商、分

享等；关心同伴，有同情心，能助人、合作、谦让等

。

（三）社会环境与行为规范

为了适应社会，幼儿具有必要的社会环境和行为规范的认

知是十分重要的，具体内容包括：

①家庭

家庭是幼儿十分熟悉的生存环境，对家庭及其行为规

则的学习是社会教育中十分重要的内容，包括知道自

己的家庭地址、电话号码、家庭用品、家庭一般成员

的简单关系，家庭中一般的行为规则，关心父母、长

辈等。

②幼儿园

幼儿园是幼儿除家庭外最早接触的社会环境，也是幼儿较熟

悉的集体环境。围绕幼儿园环境可开展的社会教育内容可包

括让幼儿知道幼儿园的名称、地址、人员、环境设施，了解

并遵守基本的集体生活规则和游戏规则，有集体荣誉感等。

③社区与家乡

围绕该方面的社会教育内容可包括让幼儿知道自己生活的小区

、街道、乡镇、城市和家乡的名称，了解自己生活的小区、街

道、城市等的主要设施和风景名胜，了解自己家乡的名胜古迹

和主要特产等。

④公共场所及其行为规则。

幼儿日常生活中经常要接触各