7.2幼儿园数学教育活动的设计(课件)--《幼儿园教育活动设计与指导.第一版》同步教学(华师大版).pdfVIP

第七章

掌握幼儿园各领域教育活动的设计方法

（下）

第二节幼儿园数学教育活动的设计

一•幼儿园数学教育的含义与作用

•幼儿园数学教育的目标

二

三•幼儿园数学教育的内容

•幼儿园数学教育活动的设计

四

一、幼儿园数学教育的含义与作用

（一）幼儿园数学教育的含义

是指幼儿园根据幼儿身心发展的特点，指导幼儿通过自

身的感知、观察、操作、体验并主动探究的活动，积累

有关数学方面的感性经验、掌握一定的数学概念、学习

简单的数学方法和技能，从而培养幼儿的思维能力为核

心目标而开展的有目的、有计划的一系列教育活动。

（二）幼儿园数学教育的作用

1、是对幼儿实施全面发展教育的不可缺少的重

要内容，是幼儿园各领域教育的重要组成部分。

2、幼儿正处于数学概念形成的初始阶段，通过幼

儿园数学教育，能够使幼儿掌握各种有关数量、形

状、时间、空间等方面的数学概念，锻炼幼儿的思

维能力和思维品质，促进幼儿智力的发展，帮助幼

儿正确认识和理解周围的各种客观事物。

3、还能激发幼儿对数学学习的兴趣和探究欲，帮

助幼儿尽快适应小学的学习，减少幼儿入小学后学

习的困难，为幼儿后继学习奠定良好的素质基础。

二、幼儿园数学教育的目标

（一）

幼儿园数学教育的总目标

（二）幼儿园数学教育的年龄阶段目标

（三）幼儿园数学教育具体教育活动的目标

（一）幼儿园数学教育的总目标

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园数

学教育活动的总目标在于“能从生活和游戏中感

受数量关系并体验到数学的重要和有趣”，具体

总目标主要包括以下几个方面的内容：

1、对周围生活中事物的数、形、量、空间与

时间等有兴趣，喜欢参与数学活动。

2、能从周围生活和游戏中感受事物的数量关系，

获得有关物体形状、数量以及空间、时间等方

面的感性经验，体验数学的重要与有趣。

3、运用自己的方式表达对数概念的理解，并在

与人交流的过程中加以调整。

4、初步运用数概念、数学方法解决日常生活中

的一些问题。

（二）幼儿园数学教育的年龄阶段目标

1、小班目标：

小班幼儿的年龄范围一般为3~4岁，该

年龄阶段的数学教育目标如下：

（1）感知和发现周围物体的形状是多种多样

的，对不同的形状感兴趣。

（2）体验和发现生活中很多地方都用到

数。

（3）能感知和区分物体的大小、多少、高矮长

短等量方面的特点，并能用相应的词表示。

（4）能通过一一对应的方法比较两组物体的多

少。

（5）能手口一致地点数5个以内的物体，并能

说出总数，能按数取物。

（6）能用数词描述事物或动作，如:我有4本

图书。

（7）能注意物体较明显的形状特征，并能

用自己的语言描述。

（8）能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、

前后、里外等方位词。

2、中班目标：

中班幼儿的年龄范围一般为4~5岁，该年龄阶

段的数学教育目标如下：

（1）在指导下，感知和体会有些事物可以用形

状来描述。

（2）在指导下，感知和体会有些事物可以用数

来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探

究的兴趣。

（3）能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等

量方面的特点，并能用相应的词语描述。

•能通过数数比较两组物体的多少。

（4）

•能通过实际操作理解数与数之间的关系，

（5）如:5比4多1，2和3合在一起是5。

•会用数词描述事物的排列顺序和位置。

（6）

（7）能感知物体的形体结构特征，画出或拼