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八年级上册语文综合性学习训练题

亲爱的同学们，语文学习不仅仅是课本上的字词句篇，更是生活中的听说读写。综合性学习，正是将语文知识与生活实践紧密结合的桥梁，它能帮助我们提升信息筛选能力、语言表达能力、逻辑思辨能力和团队协作精神。下面这套训练题，希望能引领大家在实践中感受语文的魅力，在运用中提升语文素养。

一、新闻阅读与写作：聚焦时事，传递声音

(一)新闻概览与信息提取

1.阅读下列一则简短新闻，完成练习：

近日，某校开展了“书香满校园，阅读伴成长”主题读书活动。活动包括读书分享会、经典诵读比赛、图书漂流等环节。同学们积极参与，在书海中汲取知识，分享感悟，校园内掀起了一股浓厚的读书热潮。据了解，该校一直致力于打造“书香校园”，此次活动是系列举措之一，旨在培养学生良好的阅读习惯，提升人文素养。

*请用一句话概括这则新闻的主要内容。（不超过25字）

*这则新闻的导语是哪一句？它包含了哪些基本要素？

2.新闻评论初体验：

针对上述校园读书活动，请你以校报小记者的身份，写一句简短的评论，表达你对这类活动的看法。（不超过30字）

(二)模拟采访与新闻写作

3.情境假设：你所在的班级近期将举办一次“垃圾分类，从我做起”的主题班会。请你作为班级小记者，设计三个准备向班主任（或环保专家）提出的采访问题，旨在了解垃圾分类的意义、方法以及如何在校园有效推行。

*问题一：

*问题二：

*问题三：

4.撰写简讯：假设“垃圾分类，从我做起”主题班会已经成功举办，请你根据以下要点，撰写一则班级简讯。

*时间：上周三下午第三节课

*地点：本班教室

*参与人员：全班同学、班主任李老师

*主要内容：观看垃圾分类宣传片、同学分享垃圾分类小知识、小组讨论如何在班级落实垃圾分类、班主任总结发言。

*效果：同学们对垃圾分类的认识更深刻，纷纷表示要从自身做起。

（要求：语言简洁明了，要素齐全，150字左右）

二、我们的互联网时代：理性冲浪，智慧生活

(一)网络信息辨真伪

1.案例分析：小明在朋友圈看到一条消息：“某地发现一种新型病毒，传染性极强，目前尚无特效药，请大家转发提醒亲友！”消息末尾还附带了一张模糊的图片。面对这样的信息，你认为小明应该怎么做？请至少列出两条具体做法，并简述理由。

2.观点论述：有人说“互联网是把双刃剑”。请结合你的生活体验，谈谈你对这句话的理解。要求：观点明确，理由充分，至少举出一个生活中的具体例子来支撑你的观点。（150字左右）

(二)网络语言与人际交往

3.词语辨析：下列网络流行语，你认为哪些适合在书面作业或课堂发言中使用，哪些不适合？请选择一个你认为不适合的词语，并说明理由。

*选项：给力、点赞、萌萌哒、正能量、吐槽、官宣、凡尔赛、yyds

*你的选择：

*理由：

4.情景交际：你的好朋友小华最近沉迷于网络游戏，经常熬夜，甚至影响了学习和身体健康。你尝试过当面劝说，但效果不佳。现在你想通过微信再次劝说他，请你拟写一段微信留言。要求：语气真诚，理由充分，有说服力，避免指责和说教。（100字左右）

三、身边的文化遗产：探寻根脉，传承文明

(一)文化遗产知多少

1.我身边的文化遗产：你所在的城市或乡村，有哪些你认为值得关注和保护的文化遗产（可以是物质文化遗产，如古建筑、古遗址、传统技艺；也可以是非物质文化遗产，如民间传说、传统节日、戏曲等）？请选择一项，简要介绍其主要特点。（100字左右）

2.保护建议：针对你所介绍的这项文化遗产，你认为目前在保护或传承方面可能面临哪些挑战？请提出至少两条具体的保护或传承建议。

*面临的挑战：

*建议一：

*建议二：

(二)文化遗产宣传语设计

3.宣传语创作：为了提高同学们对文化遗产保护重要性的认识，学校将举办一次“文化遗产保护”主题宣传活动。请你为本次活动设计一条宣传语。要求：简洁明了，富有感染力，能体现文化遗产的价值和保护的意义。

四、语言运用：精准表达，有效沟通

(一)口语交际中的表达

1.情景应对：你正在图书馆安静看书，旁边有两位同学大声讨论问题，影响到了你和其他读者。这时，你会如何礼貌而有效地劝阻他们？请写出你要说的话。

2.观点阐述：在班级“是否应该在周末给中学生布置书面家庭作业”的辩论赛中，你作为反方（不应该布置过多书面家庭作业）的代表，需要进行一段简短的开篇陈词。请你写出这段陈词的主要观点和理由。（100字左右）

(二)书面表达中的逻辑与修辞

3.病句修改：下面这段话中有两处语病，请找出并修改。

*随着智能手机的普及，使得越来越多的中学生沉迷于手机游戏。

*这不仅会影响他们的学习成绩，而且也