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五年级数学期末质量检测试题汇总

同学们，五年级的数学学习即将告一段落，期末考试是检验我们学习成果、巩固知识体系的重要环节。这份试题汇总并非简单的题目堆砌，而是希望通过梳理本学期核心知识点，结合典型题型的解析思路，帮助大家更有针对性地进行复习，查漏补缺，最终在考试中发挥出最佳水平。

一、数与代数

数与代数是数学学习的基石，本学期我们在这部分内容上有不少拓展和深化。

1.小数的乘除法

核心内容：小数乘法的计算法则（积的小数点位置确定）、小数除法的计算法则（商的小数点位置确定，包括除数是小数的情况）、积与商的近似值、循环小数。

典型试题示例与解析思路：

*计算题：例如“计算3.6×2.5”或“计算7.8÷1.2”。

*思路：小数乘法可先按整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。小数除法，若除数是小数，先利用商不变的性质，将除数转化为整数，再按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

*解决问题：例如“妈妈买了2.5千克苹果，每千克苹果8.6元，妈妈一共用了多少钱？”

*思路：这是典型的“单价×数量=总价”的应用，直接用小数乘法计算，注意结果保留两位小数（货币单位）。

*比较大小：例如“在○里填上‘＞’、‘＜’或‘＝’：0.45×1.02○0.45；3.8÷0.99○3.8”

*思路：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原数大；乘小于1的数，积比原数小。一个数（0除外）除以大于1的数，商比原数小；除以小于1的数，商比原数大。

2.简易方程

核心内容：用字母表示数、等式的性质、解方程、用方程解决实际问题。

典型试题示例与解析思路：

*用字母表示数：例如“苹果每千克a元，买了3千克，应付（）元；付给售货员50元，应找回（）元。”

*思路：理解数量关系，直接用含字母的式子表示。注意数字与字母相乘时的简写规则。

*解方程：例如“解方程：4x+1.2=10.8”或“3(x-2)=18”

*思路：根据等式的性质，逐步将方程变形为“x=a”的形式。注意去括号、移项时的符号变化。

*列方程解决问题：例如“学校图书馆买来一批新书，其中故事书有120本，比科技书的2倍少10本。科技书有多少本？”

*思路：关键是找出等量关系。设科技书有x本，根据题意可列出方程：“2x-10=120”或“2x=120+10”。解方程后记得检验。

3.因数与倍数

核心内容：因数和倍数的意义、2、3、5的倍数的特征、奇数与偶数、质数与合数、最大公因数与最小公倍数（初步）。

典型试题示例与解析思路：

*基础概念辨析：例如“判断：所有的偶数都是合数（）”或“选择：一个数既是12的因数，又是18的因数，这个数最大是（）。”

*思路：牢固掌握基本概念，特别注意特殊情况（如2是偶数但不是合数，1既不是质数也不是合数）。求最大公因数可通过列举法或短除法。

*实际应用：例如“有两根绳子，分别长18米和24米，要把它们截成同样长的小段，且没有剩余，每小段最长是多少米？一共可以截成多少段？”

*思路：这是求最大公因数的实际问题。每小段的长度是18和24的公因数，最长即最大公因数。

二、图形与几何

本学期图形与几何的学习主要集中在平面图形的面积计算和立体图形的初步认识。

1.多边形的面积

核心内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积，以及组合图形的面积计算。

典型试题示例与解析思路：

*公式应用：例如“一个平行四边形的底是8厘米，高是5厘米，它的面积是多少平方厘米？”或“一个三角形的面积是24平方分米，底是6分米，它的高是多少分米？”

*思路：熟练掌握各图形面积公式（S平行四边形=底×高，S三角形=底×高÷2，S梯形=（上底+下底）×高÷2），并能灵活运用公式进行计算和逆推。注意计算三角形和梯形面积时不要忘记除以2。

*组合图形面积：例如“计算下面图形的面积（单位：厘米）”（给出一个由基本图形组合而成的不规则图形）。

*思路：常用“分割法”或“添补法”将组合图形转化为已学过的基本图形，分别计算面积后再相加或相减。关键是合理分割，找准相应的底和高。

2.长方体和正方体（初步认识与表面积）

核心内容：长方体和正方体的特征（顶点、棱、面）、长、宽、高（棱长）、长方体和正方体的表面积计算。

典型试题示例与解析思路：

*特征认识：例如“一个正方体的棱长总和是36厘米，它的一条棱长是多少厘米？一个面的面积是多少平方厘米？”

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