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第25卷第2期天津职业院校联合学报NO.2Vol.25

2023年2月JournalofTianjinVocationalInstitutesFeb.2023

基于大数据技术的中职院校实训课成绩分析

张冬柏，吕科东

(天津市仪表无线电工业学校，天津300350)

摘要：随着科学技术的快速发展，大数据也逐渐渗透到教育教学的各个领域。实训课知识点和技能点跨度

比较大而且不同学生的学习状态不同，给实训课教学造成了一定的难度。采用大数据技术对天津市电子信息技师学

院2020一2022年的实训课成绩进行分析，得出学生实训课学习技能点的准确数据并总结出相关的结论及存在的问

题。根据学生学习过程中存在的问题提出相应的对策，使教师更加了解学生，提升教师教学效率，改善中职学生的学

习现状。

关键词：大数据；实训课；成绩分析

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1673-582X(2023)02-0067-05

引言

中等职业教育在我国担任培养初级工、中级工的主要任务，在我国的教育体系中属于义务教育之

后的职业教育，具有举足轻重的地位。伴随着科学技术的发展，国家对职业教育的发展越来越重视，

围绕“智能变革、开放赋能”主题的大数据技术对职业教育的影响也提上了日程，充分利用大数据技

术，把大数据技术应用到中职教学过程中，充分发挥新技术在现代职业教育中的作用。现代职业教育

作为国家战略目标之一，充分发挥大数据技术的优势，为促进职业教育的改革，提高职业教育的教学

质量、提升中职学生的职业素养，确保中国制造2025能够快速发展，提供一种技术上的支持。

大数据技术的最大特点和优势就是具有庞大的、详尽的数据量，支持对收集到的所有数据进行分

析和处理。职业教育需要大数据技术对大量的学生成绩进行分析和处理，进而发现隐藏在成绩背后

的更多的信息，通过分析成绩的规律，进一步预测学生掌握知识点和技能点的情况。这与抽样调查法

有很大的不同，大数据技术对成绩等数据的收集有更高的要求，需要在学生学习的过程中采用现代设

备详细地采集和记录每一个教学环节中的成绩，为大数据的处理和分析奠定一个良好的基础。

随着科学技术的快速发展，国家对中等职业院校的信息化建设投人力度加大，智慧校园的建设得

到了快速增长，大数据也逐渐渗透到教育教学的各个领域，为中职学校使用大数据技术提供了强大的

数据支撑。学生通过实训课操作掌握的知识点和技能点跨度比较大，有的学生掌握得比较好，有的学

生还处于最开始学习的状态，给实训课教学造成了一定的难度。大数据技术正好弥补了这个不足，为

收稿日期：2022-12-02

基金项目：天津市高等职业技术教育研究会2021年课题“大数据下电工技能训练精准教学研究”（课题批准

号：2021-3263)。

作者简介：张冬柏（1977一），男，天津市人，天津市仪表无线电工业学校自动化工程系副主任，高级实习指

导教师，主要从事工业机器人专业建设研究与课程开发工作；吕科东（1985一：），男，山东潍坊

人，天津市仪表无线电工业学校自动化工程系，讲师，主要从事电力电子技术、电机控制、单片机

等方面课程的教学与研究工作。

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不同学习程度的学生提供最精准的指导。

大数据技术作为一种数据分析技术，针对班级中不同学生的学习数据从不同角度、不同维度进行

分析，分析出的结果比较全面，具有较高的准确度，尤其能为中等职业学校中教学难度较大的实训课

提供详细的学生成绩分析，针对不同水平的学生提供个性化的辅导。

大数据技术可以对学生在实训课中每一个项目的学习，甚至是每一个知识点的学习进行分析，得

出学生学习技能点的准确数据，这些都需要现代技术设备去记录学生的每一次成绩数据。在实训课

的教学过程中，学生掌握知识点的成绩数据获取相对容易、完整，使用大数据技术可以充分地对学生

的成绩进行分析研究，发现内部规律，这不仅可以促进大数据技术在中职学校的应用深度、广度，还可

以加强中职学校的教书育人能力，使教师更加了解学生，对改善教师的教学效率和中职学生的学习现

状具有