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湖北开放职业学院学报（2024）第37卷第6期总第364期

基于慕课的重庆高校思政课混合式教学式研究分析

朱光婷

401520)

（重庆工商大学派斯学院，重庆

【摘要】慕课是互联网技术与高校教学的一次深度融合。我国的慕课教学在2020年一2023年疫情期间有了

长足进步，进入到阶段性的总结以谋求高质量的规范化建设和高水平应用的探索阶段。互联网技术的进步，慕课

平台的规范化建设，国家的日益重视,给高校教学改革带来了巨大的机遇与挑战。地处西南的重庆，普通高校思政

课慕课发展程度如何，又要走向何方，成为本文关注的焦点。通过对重庆市思政课慕课发展现状研究，分析基于慕

课的混合式教学模式建设过程中遇到的机遇与挑战，以期促进思政课慕课混合式教学模式紧跟时代发展步伐，跨

越式提升教学水平。

【关键词]】思政课慕课；混合式教学；研究分析

[中图分类号]G641【文献标识码]A[文章编号]2096-711X(2024)06-0080-03

doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2024.06.030[本刊网址］http://

“2022年11月，中国慕课数量已经达到6.2万门，注册

课率低已是不争的事实。应该说慕课的建立最初是以技术

用户4.02亿，学习人次达9.79亿，在校生获得慕课学分认定

性专业性的学科为主，为那些渴望获得更专业更高新技术的

3.52亿人次，慕课数量和学习人数均居世界第一”。慕课（大人建立一个便捷的学习平台，学习者也是冲着获取新的知识

规模在线教学模式），正推动中国普通高校进行一场规模史和技能的目标去的。近些年，整个社会大氛围以科学技术为

无前例的教学改革，传统的传道授业解惑教学模式被瓦解重尊，人文社科知识被忽视被弱化现象严重，在慕课平台也明

显表现出来。慕课的出现，其实给人文社科类专业提供了一

构。2020一2022年，中国遭受长达三年的新冠肺炎疫情的肆

虐，为了应对疫情，各高校无数次要面对长时间的封校停课个契机，即重塑系统学习终身学习的理念。系统学习与终身

隔离等问题的挑战，教学工作反复在线上教学与线下教学模学习的理念,要求学生重视每一门课所有传授的知识，把学

式的交替与交融中,进行了无数次大规模的慕课教学大演练习当成人生成长的必然要求，成长成才需要全面发展与持续

与实战。如果说疫情之前，中国高校在线教学只是部分学科不断的学习。构建系统学终身学习理念并不是片面地对学

或者部分专业及部分教师的实验阶段，那么三年的疫情磨炼，生提出要求，而是从教学改革人手，尤其是思政课的改革，确

慕课教学已经整体由试水的研究阶段，完成了一轮摸着石头过实从学生的需求出发，从解决学生所面临的世界观人生观价

河的进程。疫情过后，迎来教学常态化，但是重庆思政课慕课，值观上的困惑进行探讨和系统解答，让教师的“教”与学生的

在这一轮教学实践中，如何小结和反思并进人到规范标准体系“学”有实践的沟通桥梁。系统学终身学习理念的建立又反

建设的进程中,为下一阶段的教学提供改革发展方向。过来有助于解决当前慕课平台学习中存在的问题，比如慕课

一、慕课给重庆思政慕课带来的机遇学习者的学习存在功利性的问题，中途中断学习的问题，学

（一）为思政课慕课教学改革提供了广阔空间习与考试过程中的作弊等问题。真正培养起学习者系统学

习终身学习的理念，并非一朝一夕之功。要用好慕课这关键

截至2023年12月21日，在对中国知网以重庆慕课作为

关键词进行搜索，得出相关的学术论文有17篇，以思政慕课一招，突出以学习者为中心，推进教学组织形式、学