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立德铸魂

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高校思政课立德树人天键课程逻辑分析

O于海燕聂宗省

摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们应站在“为党育人、为国育才”战略高度，从哲

学、政治、教育、人学、实践等维度，正确认识马克思主义哲学与思政课立德树人具有高度的契合性，对思政课立

德树人具有指导性；立德树人，既是党和国家对思政课的政治性要求，又是思政课的基本政治性功能，也是教育

的神圣使命与根本任务，还是党的路线方针政策进教材、进课堂、进头脑的主要路径与具体抓手。思政课立德

树人，就是要使学生“明大德、守公德、严私德”，懂得为人处世的道理，走好人生之路。

关键词：思政课；立德树人；关键课程；逻辑

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。树人为归宿，真正落实好立德树人根本任务。

在教学实践中，我们应站在“为党育人、为国育才”战马克思主义哲学与思政课立德树人具有高度的

略高度，从政治、哲学、人学、教育及实践等方面，正确契合性。在马克思主义基本原理概论课教学中，教师

认识和深刻把握思政课作为立德树人关键课程的内应基于对马克思主义哲学的运用，充分挖掘教材中立

在逻辑及其价值与路径，全面推进思政课教学改革创德树人的教育因素，从哲学高度回答好“时代之问”

新，充分发挥思政课铸魂育人的关键课程作用，引导“世界之问”“中国之问”“人民之问”，不断增强马克思

大学生树立正确“三观”，逐步成长为能够担当强国建主义理论的说服力，用马克思主义立场、观点与方法

设和民族复兴的时代新人。深刻洞察时代、把握时代和引领时代。

一、思政课立德树人关键课程的哲学逻辑与时俱进是马克思主义哲学的理论品格。在马

1.马克思主义哲学对思政课立德树人具有指克思主义基本原理概论课教学中，教师应以马克思主

导性义哲学为载体，秉持马克思主义哲学实事求是的精神

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，对思及革命与批判精神，充分发挥马克思主义哲学育人效

政课立德树人具有指导作用。思政课教学必须充分应，更好地引导学生观察、洞察社会，明辨辩是非曲直，

挖掘马克思主义哲学的教育资源，坚持不解地阐释明晰使命担当，在思想、精神及行为方面自觉进行思

好、宣传好马克思主义真理，充分发挥马克思主义哲想道德修为和健全人格的塑造。

学的教育优势，为学生一生成长奠定哲学理论基础。二、思政课立德树人关键课程的政治逻辑

在思政课教学中，教师要创新立德树人教育模1.党和国家对思政课的政治性要求

式，根据教学目标与内容，将马克思主义的自然观与思政课作为立德树人的核心课程，是党和国家对

社会观、实践观与真理观、历史观与辩证观等引入教思政课履行时代使命的政治性要求，由思政课在高校

学，引导学生在自主、合作、探究、反思的学习过程中所有课程中的地位与作用所决定。2018年，教育部印

切实感受马克思主义哲学的魅力，自觉学好马克思主发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，

义哲学，并以马克思主义哲学为指导，正确辨别、分析明确提出思政课“是全面贯彻党的教育方针、落实立

和解决社会生活中的问题，不断强化学生对马克思主德树人根本任务的主干渠道和核心课程”。这是对思

义哲学的学习能力，不断提高自己已的哲学思维能力与政课课程性质的规定，也是对思政课教学的要求。

思想理论认识水平，做到学用结合、知行统“核心”是与“非核心”相对而言。核心即“中心”“主要

2.马克思主义哲学与思政课立德树人具有高度部分”和“起主要作用”之意。我们说思政课是“核心

契合性课程”，就是说它是居于高校所有课程立德树人的核

从马克思主义哲学系统观念与辩证思维看，思政心地位。“关键”即“事物最要紧的部分”“对情况起决