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在对立中互相成全——谈谈反义词

我们讲字词的辨析，所面对的是同义词。但在语言系统中，还有与之相对的一类词，即反义词。反义词其实很有趣，不像同义词那样因为字形、读音以及字义太过接近，而在使用中发生混淆，造成困扰。反义词不但毫相像之处，而且也不会在使用时变成“拦路虎”。相反，如果反义词用得好，能够更为准确地揭示事物的矛盾与特点，使行文具有起伏错落的美感，同时给予读者更为鲜明的阅读感受。

反义词当然也是为描绘这个世界上的所有事物而诞生的，只是它们所描绘的事物，往往成对出现，并且有相反、相对立或者对举的关系。来看看下面两组反义词：

=1\*GB3①软弱—刚强困难—容易迅速—缓慢先进—落后正确—错误

=2\*GB3②白天—黑夜粗糙—光滑火热—冰冷现实—幻想寒冷—温暖

对比这两组词，你能发现不同之处吗？

第一组词反映了事物的矛盾对立关系，两者之间意义是相反的，关系是对立的，既互相排斥——具有甲，就不能同时具有乙，比如某个事物不能既移动“迅速”，同时又移动“缓慢”；或者某个结论，既“正确”又“错误”。又相辅相成，互相联系——如果甲不存在，那么乙就会随之消失，如果没有“困难”，那么“容易”也就无从谈起；如果没有“落后”的对比，也就不存在所谓“先进”。

第二组词则没有明确的矛盾对立关系，它们作为反义词出现，主要是因为存在一种并举而对比的关系，彼此之间却并不互相排斥。这类词语常常出现在同一场合，能够使读者对世界的复杂与丰富，产生鲜明的印象。如：

=1\*GB3①子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”（《论语·里仁》）

=2\*GB3②你永远不懂我伤悲\像白天不懂夜的黑\像永恒燃烧的太阳不懂那月亮的盈缺（《白天不懂夜的黑》歌词）

需要注意的是，反义词反映对立关系，却不具有否定意味，不能将否定形式直接当作反义词。比如：容易一词的反义词是困难，但它的否定形式却是“不容易”，显然，不容易≠困难。

在长期的语言实践中，两两相对的反义词逐渐被固定下来，如果我们能准确地找到它们，并在表达和行文中加以运用，其鲜活的表现力定会为语言和文章锦上添花。

首先，使事物的矛盾对立关系表现得更清晰，更鲜明。

这当然是反义词的首要任务。在句子中出现一组反义词，通过强烈的对比或反衬，将事物的矛盾与对立关系揭示出来，使读者立刻注意到事物的正反两面，并能够领悟到作者所要强调、引导的，以及要歌颂、鼓励的，要抨击、批评的。如：

=1\*GB3①谦虚使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）

=2\*GB3②他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见……甚而至于要榨出皮袍下面藏着的小来。（鲁迅《一件小事》）

例①中，有两组反义词：谦虚—骄傲，进步—落后，对照非常清晰，这句话的主旨也便鲜明地传达出来了。例②中的反义词：大—小，似乎不大明显，要稍微动一点儿心思寻找。通过对同一件事不同处理方式的描述和评价，以“大”来反衬“小”，以“小”来烘托“大”，完美地完成了作者的表达意图。

其次，在修辞表达上有特别亮眼的表现。

反义词在修辞方面的作用不可小觑，往能够使语言表达更精炼，更深刻，更具哲理性。

1.反义词与对偶句联手，展现汉语之美。对偶是非常重要的修辞手法，在句式上结构相似，字数相同；在意义上彼此关联或完全相反；在音律上则平仄相对，音律和谐。在这样的句子中运用反义词，强调对举关系而又彼此衬托，使事物形象更加鲜明生动，极富语言表现力。如：

=1\*GB3①宁为玉碎，不为瓦全。（唐·李百药《北齐书·元景安传》）

=2\*GB3②旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（南北朝《木兰辞》）

例①中的反义词：玉碎—瓦全，这是相对反义词，也就是说在特定的语境中才构成对立关系。通过这样的对比，主人公那种宁肯像美玉一样破碎，也绝不如瓦片一般苟活的高洁形象就跃然纸上了。例②中的反义词：旦—暮，通过一朝一夕的对比，将木兰长途跋涉的艰辛很生动地表现出来，同时也蕴含一种时间流逝的匆促感，符合行军作战的语境节奏。

2.将反义词用于格言警句中，用极简的语言写出深刻的道理。格言大多有典故有出处，具有一定的教育意义，被提炼出来，发挥其言行规范作用。而其中的反义词，既强调主旨，给予读者以深刻印象，同时言简意赅，语言效果极强，而且音韵和谐，朗朗上口，便于记诵。如：

=1\*GB3①失败乃成功之母。

=2\*GB3②胜不骄，败不馁。

例①中的反义词：失败—成功，鲜明而形象地揭示了一个道理，失败孕育成功，一次成功由千万次失败而来。例②中的反义词：胜—败，以此矛盾对立的两方，引导人们选择正确的行为方式：胜利时不骄傲，失败后不气馁。

3.用于排比句中，增强语言的气势，使语言更加深刻有力。排比句由两个及以上的句子构成，结