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设计类慕课现状分析

以中国大学MOOC网站为例

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摘要：如今，设计类慕课已成为社会的迫切需求。该文以中国大学MOOC网站的设计类慕课为例，收集、整理中国大学

MOOC网站设计类慕课的相关数据，经过对比分析，以点带面归纳总结目前中国设计类慕课的基本状况。

关键词：设计类在线课程中国大学MOOC

随着互联网技术的快速发展，为满足人们经常性学习和终身学习的需求，互联网在

线课程开始出现，并在全世界迅速发展起来。中国教育界适应互联网课程的发展，各个

大学相继推出互联网在线课程，在线课程网站开始大量出现。根据中国互联网络信息中

心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》，中国在线教育的用户数量众多，在线教育

的市场规模庞大。2020年以后，在线教育成为中国教育的重要方式，极大推动了教育教

学的发展。

MooC是英文“MassiveOpenOnlineCourse（大规模在线开放课程）的缩写，简称“慕

课”，任何人都可以免费注册并登录使用。2008年，加拿大学者布莱恩·亚历山大和戴

夫·科米尔正式提出M00C的概念。到2012年，慕课建设取得长足进步，建立了Udacity、

Courseraedx三个平台，免费对学习者开放，鼓励学习者采取各种方式学习。这些平台

的建立极大促进了慕课发展。据不完全统计，仅Coursera网站就有世界著名大学的五百

多门课程，其免费注册者更是达到了6000万。2019年，全世界大约1000所大学公布了

慕课课程，世界各地的学习者更是达到了1亿多人，仅2019年短短一年时间就新增了

2.5万门课程。

中国大学MOOC是国内影响力较大的在线课程网站，是由网易和高等教育出版社共

同推出的，主要展示教育部国家精品课程，包括一系列中国知名高校的慕课。中国大学

MOOC中的在线课程其与线下课程一样有作业和考试，只不过作业和考试更加开放，作业

和考试内容也更加灵活。中国大学MOOC的开课时间更加灵活，在学习过程中会设计较

多的任务，以弥补线上课程的不足。如，在观看视频的基础上要分组讨论，要按时提交作

业，等等。在中国大学MOOC中，有一类课程比较引人关注，即设计类慕课，其大体包含现

今大部分艺术设计的线下课程1。文章选取中国大学MOOC网站设计类慕课作为数据来

源，从不同角度开展分析，以找出设计类慕课的不足。

笔者对中国大学MOOC网站提供的数据开展对比分析，从参与高校、参与课程的实际

人数、课程评价分数、开课教师职称情况等方面展开了对比研究（以下相关数据截至笔者

撰写文章时）。

从参与课程的平均人数看，高等教育出版社推出的课程每次参与的人数是最多的，

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