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二年级科学上册教案

单元概述

本单元旨在引导二年级学生对身边常见的物体进行初步的科学观察和探究。通过一系列简单易行的观察、比较、描述和分类活动，帮助学生认识物体的基本特征，如颜色、形状、大小、轻重、软硬等，并学习运用感官和简单工具进行观察和测量，培养初步的科学探究能力和实事求是的科学态度。本单元强调从学生生活经验出发，让学生在“做科学”的过程中体验科学的乐趣，激发探究周围世界的好奇心。

单元教学目标

知识与技能

1.能说出周围常见物体的名称，并描述其一两种基本特征（如颜色、形状、大小）。

2.初步学习运用感官（眼、耳、手、鼻，注意安全，不随意品尝）观察物体的外部特征。

3.能够对物体的轻重、软硬等特征进行简单的比较和排序。

4.学习用简单的词汇或图画对观察到的现象进行记录和描述。

过程与方法

1.通过观察、触摸、掂量等活动，体验科学探究的基本过程。

2.在教师引导下，尝试提出与物体特征相关的简单问题。

3.学习与同学合作进行观察和探究活动，并乐于表达自己的发现。

情感态度与价值观

1.对周围物体的特征表现出探究兴趣和好奇心。

2.在观察和探究活动中，乐于动手操作，积极思考。

3.培养爱护实验材料、遵守简单实验规则的习惯。

单元教学重难点

*重点：认识物体的基本特征（颜色、形状、大小、轻重、软硬），并能用感官进行观察和描述。

*难点：学习准确地描述物体特征，并对物体的某些特征（如轻重、软硬）进行比较和排序；学习使用简单工具进行辅助观察。

课时安排（建议3-4课时）

*第一课：认识物体的基本特征（颜色、形状、大小）

*第二课：比较物体的轻重

*第三课：辨别物体的软硬

*第四课：物体的分类（综合与拓展）

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第一课：认识物体的基本特征

教学目标

1.能说出几种常见物体的名称，并初步观察和描述其颜色、形状和大小。

2.学习运用眼睛观察物体的颜色和形状，用比较的方法感知物体的大小。

3.对观察身边的物体产生兴趣。

教学重难点

*重点：观察并描述物体的颜色和形状。

*难点：用合适的词语描述物体的形状和相对大小。

教学准备

*教师准备：多媒体课件（展示各种颜色、形状的物体图片）、常见的、特征明显的实物（如：红色的苹果、黄色的香蕉、方形的积木、圆形的皮球、长长的铅笔、短短的橡皮等，数量要充足，能供小组观察）、白色盘子或托盘（每组一个）。

*学生准备：每人准备1-2件自己喜欢的小玩具或学习用品（提前布置）。

教学过程

一、导入新课（激发兴趣，引入主题）

1.猜谜导入：

师：小朋友们，我们先来猜个谜语吧！“身穿红衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。”（打一水果）

生：（思考后回答）苹果！

师：真棒！是苹果。那你们是怎么猜出来的呢？（引导学生说出苹果的颜色、形状等特征）

2.揭示课题：

师：是的，我们身边有许许多多的物体，它们都有自己独特的样子。今天，我们就一起来学习观察和认识“我们周围的物体”有什么特征。（板书课题：我们周围的物体——认识物体的基本特征）

二、探究新知（观察、比较、描述）

1.观察物体的颜色和形状：

*出示实物，引导观察：

师：老师这里有一些东西，（出示准备好的苹果、香蕉、积木、皮球等）请小朋友们仔细看一看，它们是什么颜色的？它们长得什么样子呢？（引导学生使用“红色的”、“黄色的”、“圆圆的”、“方方的”等词语）

*小组观察活动：

师：现在，请小组长把桌上盘子里的东西分给小组里的同学，大家轮流看一看，摸一摸（强调轻轻摸，注意安全），然后和小组同学说说你看到的这个物体是什么颜色的？它是什么形状的？（给学生3-5分钟时间，教师巡视指导，鼓励学生大胆发言）

*交流分享：

师：哪个小组愿意把你们的发现和大家分享一下？你拿的是什么？它是什么颜色的？看起来像什么形状？

（引导学生用“我看到的是XX，它是XX颜色的，它是XX（形状）的”句式描述。教师根据学生回答，适时板书颜色词和形状词，如：红色、黄色、圆形、方形、长长的、圆圆的等。）

2.感知物体的大小：

*比较大小：

师：老师这里有两个球（一大一小），它们都是圆形的，都是红色的。那它们有什么不一样呢？（引导学生说出“一个大，一个小”）

师：对了，物体还有大小之分。在我们的学具里，有没有大小不一样的东西呢？请你找出来和同桌比一比，说一说哪个大，哪个小。

*尝试描述：

师：谁能举例说说你比较的是什么物体，哪个大哪个小？（如：我的文具盒大，他的橡皮小。）

师：我们可以说“这个皮球比那个玻璃球大”，或者“那个玻璃球比这个皮球小”。

三、巩固练习（“我说你找”游戏）

1.师：现在我们来玩个“我说你找”的游戏。老师