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五年级必背古诗20首

古诗词是中华文化的瑰宝，寥寥数语便能勾勒出深远的意境，传递丰富的情感。对于五年级的学生而言，背诵经典古诗不仅能培养语感、提升文学素养，更能在潜移默化中感受古人的智慧与情怀。以下精选20首适合五年级学生背诵的经典诗作，涵盖了唐诗、宋词等不同体裁，附以简要注释与简析，希望能帮助同学们更好地理解与记忆。

1.《静夜思》·唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

注释：

*疑：好像。

*举头：抬头。

简析：这首诗用最朴素的语言，描绘了客居他乡的游子在寂静的夜晚，看到床前明月洒下清辉，误以为是寒霜，进而引发对故乡深切思念的情景。“举头”与“低头”两个动作，将思乡之情表现得自然而真挚，是千古传诵的思乡佳作。

2.《望庐山瀑布》·唐·李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

注释：

*香炉：指香炉峰，庐山的一座山峰。

*紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。

*川：河流。

*九天：古代传说天有九重，九天指天空的最高处。

简析：诗人以夸张的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。“生紫烟”写出了山间云雾缭绕的奇景，“挂前川”将瀑布比作悬挂的白色绸缎。后两句用“三千尺”、“落九天”的想象，极写瀑布的磅礴气势和壮观景象，读来令人心潮澎湃。

3.《赠汪伦》·唐·李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

注释：

*将欲行：将要出发。

*踏歌：古代的一种歌唱形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。

*桃花潭：在今安徽泾县西南。

简析：这是一首脍炙人口的送别诗。诗人正要乘船离开，好友汪伦带着一群人踏歌而来送行，这份情谊让李白十分感动。他巧妙地将“桃花潭水”的深度与“汪伦送我情”作对比，用“深千尺”的潭水也比不上友情的深厚，生动形象地表达了真挚的友情。

4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》·唐·李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

注释：

*故人：老朋友，这里指孟浩然。

*辞：告别。

*烟花：形容春天繁花似锦、如烟似雾的景象。

*下：顺流而下。

*碧空尽：消失在碧蓝的天空尽头。

*唯见：只看见。

简析：此诗描绘了诗人在黄鹤楼送别好友孟浩然前往扬州的情景。“烟花三月”点明了送别的时节与扬州的美景。后两句通过描绘孤帆远去、逐渐消失在天际的景象，表达了诗人对友人深深的眷恋与不舍之情，意境开阔，余味悠长。

5.《早发白帝城》·唐·李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

注释：

*朝：早晨。

*白帝：白帝城，故址在今重庆奉节东白帝山上。

*江陵：今湖北荆州。

*还：返回。

*啼不住：不停地啼叫。

简析：这首诗是李白流放途中遇赦返回时所作，洋溢着轻松愉悦的心情。诗人用“彩云间”写出白帝城地势之高，“千里江陵一日还”极言船行之速，“轻舟已过万重山”则形象地表现了顺流而下的轻快与畅快，全诗气势奔放，充满了动感。

6.《望洞庭》·唐·刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

注释：

*洞庭：洞庭湖，在今湖南北部。

*和：和谐，这里指水色与月光融为一体。

*潭面：指湖面。

*镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成，这里比喻湖面无风时像未经打磨的铜镜一样朦胧。

*青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

简析：诗人以清新的笔触描绘了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。“湖光秋月两相和”写出了水天一色的宁静之美，“镜未磨”的比喻新奇而贴切。后两句将洞庭湖比作“白银盘”，将君山比作盘中的“青螺”，形象生动，色彩鲜明，展现了诗人对自然美景的细致观察和独特感受。

7.《赋得古原草送别》·唐·白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

注释：

*离离：草木茂盛的样子。

*枯荣：枯萎和茂盛。

*远芳：蔓延到远方的野草。

*侵：侵占，长满。

*晴翠：阳光下翠绿的野草。

*王孙：本指贵族子弟，这里指送别的友人。

*萋萋：形容草木长得茂盛的样子。

简析：这是一首咏物送别诗。前四句咏草，“野火烧不尽，春风吹又生”两句，不仅写出了野草顽强的生命力，更蕴含了深刻的哲理，成为千古名句。后四句由草及人，描绘了古道荒城的景色，抒发了对友人的依依惜别之情。

8.《悯农（其二）》·唐·李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

注释：

*禾：禾苗。

*餐：饭食。

简析：这首诗语言朴实无华，却字字千钧。诗人通过描绘农民在烈日下辛勤劳