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高中化学与生物项目式教学实践研究——以物质结构与性质为例论文
**摘要**：本文以“物质结构与性质”为例，探讨了高中化学与生物项目式教学的实践研究。通过分析项目式教学在提升学生综合素养、促进学科交叉融合方面的优势，提出了具体的教学策略和实施方法。研究结果表明，项目式教学能有效激发学生的学习兴趣，提升其科学探究能力和跨学科思维能力。
**关键词**：项目式教学；高中化学；高中生物；物质结构与性质；学科交叉
一、引言
随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已难以满足学生全面发展的需求。项目式教学作为一种新型的教学方法，强调以学生为中心，通过真实情境下的项目任务，培养学生的综合能力和创新精神。本文
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