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防控新冠肺炎疫情教师工作指南

一、总则

本指南旨在为广大教师在新冠肺炎疫情防控期间开展各项工作提供科学、实用的指导，保障师生生命安全和身体健康，维护正常的教育教学秩序。本指南依据国家及地方最新疫情防控政策和卫生健康部门专业建议制定，教师应结合本校实际情况，认真贯彻执行。

（一）指导思想

坚持“生命至上、安全第一”的原则，将疫情防控作为首要任务，严格落实“预防为主、科学防控”的方针，压实责任，细化措施，精准施策，确保教育教学活动安全有序进行。

（二）基本原则

1.预防为主，常抓不懈：把疫情防控的各项要求融入日常教育教学管理全过程，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。

2.科学精准，因校施策：根据疫情形势变化和学校实际，动态调整防控措施，避免“一刀切”，提高防控的科学性和精准度。

3.全员参与，联防联控：建立学校、家庭、社会协同防控机制，形成防控合力。教师应以身作则，引导学生及家长共同做好防控工作。

二、日常教学与管理中的防控要求

（一）课前准备

1.健康监测：每日上岗前，教师应自行进行健康监测，如出现发热、干咳、乏力、咽痛等新冠相关症状时，应立即就医并向学校报告，不带病上班。

2.教学准备：提前备好教学用品，尽量减少课堂上不必要的物品传递。如需使用多媒体设备，课前可进行表面清洁和消毒。

3.环境检查：关注教室的通风情况，确保教学环境空气流通。若条件允许，课前可开窗通风一段时间。

（二）课中管理

1.个人防护：根据当地疫情防控要求和学校规定，科学佩戴口罩。在与学生近距离接触、批改作业等情况下，建议佩戴口罩。

2.秩序维护：引导学生有序进入教室，保持适当的社交距离。提醒学生在课堂上注意咳嗽礼仪，打喷嚏或咳嗽时用纸巾或肘部遮挡。

3.健康观察：密切关注学生的身体状况和精神状态，如发现学生出现疑似症状，应立即按照应急预案进行处置，并及时与校医和家长联系。

4.教学活动：合理安排教学活动，避免组织大规模聚集性活动。鼓励采用线上线下相结合的互动方式，减少学生间的直接接触。

（三）课后工作

1.环境清洁：指导学生做好个人物品的整理和桌面清洁。对于使用过的教学工具，如白板笔、粉笔等，可根据需要进行清洁消毒。

2.垃圾处理：引导学生将废弃口罩、纸巾等放入指定的垃圾桶内，并提醒学生不要随意丢弃垃圾。

3.信息反馈：及时向学校相关部门反馈课堂中发现的疫情防控问题或学生健康异常情况。

三、个人防护要点

1.规范佩戴口罩：在校园内人员密集场所、乘坐公共交通工具以及与他人近距离接触时，应规范佩戴口罩。选择合适的口罩类型，并确保正确佩戴（完全遮盖口鼻和下巴，压紧鼻夹）。

2.注意手卫生：勤洗手，掌握正确的洗手方法（七步洗手法）。在接触公共物品或设施后、咳嗽或打喷嚏后、饭前便后、处理生鲜食材前后、触摸口鼻眼前等情况下，均需及时洗手。不方便洗手时，可使用含酒精的免洗手消毒剂进行手部清洁。

3.保持社交距离：在教学、办公、食堂、走廊等场所，尽量与他人保持安全的社交距离，避免扎堆聚集和不必要的交谈。

4.加强健康监测：坚持每日健康打卡，如有不适及时就医并报告。积极配合学校组织的核酸检测等健康筛查工作。

5.提升免疫力：保持规律作息，均衡膳食，适度锻炼，增强个人身体素质和免疫力。

四、应急处置

1.疑似症状报告：一旦发现自身或学生出现发热（体温≥37.3℃）、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退、腹泻等新冠相关症状，应立即停止当前活动，佩戴好口罩，引导至隔离观察区域，并第一时间向学校疫情防控领导小组和校医（保健老师）报告。

2.配合流调溯源：如涉及疫情相关情况，应积极配合疾控部门和学校进行流行病学调查，提供准确的活动轨迹和接触史信息。

3.落实隔离措施：根据学校安排和疾控部门建议，对相关人员采取必要的隔离观察措施。同时，做好自身和学生的心理疏导工作。

4.线上教学衔接：对于因疫情原因无法到校的学生，教师应积极做好线上教学辅导，确保学生学习不受影响。对于自身需隔离观察的情况，应提前做好教学工作的交接。

五、健康宣传与教育

1.知识普及：结合学科特点和学生年龄特征，在日常教学中有机融入新冠防控知识、卫生健康习惯等内容，提高学生的自我防护意识和能力。

2.行为引导：教育学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、科学戴口罩、不随地吐痰、保持社交距离等，并引导学生在家庭和社区中积极践行。

3.心理支持：关注学生的心理健康，及时发现并疏导学生可能出现的焦虑、恐慌等不良情绪。鼓励学生保持积极乐观的心态，增强战胜疫情的信心。

六、附则

本指南将根据国家和地方疫情防控政策的调整以及疫情形势的变化，适时进行修订和完善。各学校可结合实际情况，制定具体的实施细则。

本指南自发布之日起施行。

希望全体教师以