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上教版《品德与社会》一年级下册教案

一、课题：我的好朋友

二、年级：一年级下册

三、课时：1课时

四、学情分析

一年级的孩子正处于适应小学生活的关键时期，他们开始从以家庭为中心逐渐走向以集体为中心。同伴交往在他们的生活中占据越来越重要的位置。他们天真烂漫，模仿能力强，渴望得到同伴的认可和喜爱，但也存在以自我为中心的特点，在与同伴交往中可能会遇到一些小摩擦或困惑，如不知道如何表达友好、如何分享、如何解决小矛盾等。本课时旨在通过一系列贴近学生生活的活动，引导他们体验友谊的美好，学习与同伴友好相处的基本方法。

五、教学目标

1.认知与技能：知道好朋友之间应该友好相处，学会一些与同伴交往的简单方法，如打招呼、分享、说礼貌用语等。

2.过程与方法：通过观察、讨论、游戏、情景表演等方式，体验与好朋友在一起的快乐，尝试在模拟情境中运用友好交往的方法。

3.情感态度与价值观：感受拥有好朋友的快乐，愿意主动关心、帮助同伴，乐于与他人友好相处，培养初步的集体归属感。

六、教学重难点

*重点：感受友谊的快乐，学习与同伴友好相处的基本方法。

*难点：在实际情境中愿意并尝试运用友好交往的方法，学会关心和帮助朋友。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲《找朋友》、相关图片、情景故事等）、小红花奖励贴纸、“友谊卡”模板（简单的卡片形状）、彩笔、胶水。

2.学生准备：每人准备一件自己喜欢的小玩具或小零食（用于分享环节，提前与家长沟通，注意安全卫生）。

八、教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣(约5分钟)

1.播放歌曲：师：“小朋友们，今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听，歌里唱的是什么呀？”（播放歌曲《找朋友》）

2.谈话引入：

*师：“这首歌真好听！你们喜欢交朋友吗？在我们班，你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？”（请几位学生简单说说自己的好朋友，教师给予鼓励。）

*师：“有好朋友真好！今天，我们就一起来聊聊‘我的好朋友’这个话题，学习怎样和好朋友快乐地在一起。”（板书课题：我的好朋友）

*设计意图：通过欢快的歌曲和亲切的谈话，营造轻松愉悦的课堂氛围，自然导入课题，激发学生参与活动的兴趣，初步感知“朋友”的概念。

（二）看图讨论，感知友谊(约10分钟)

1.出示图片，观察讨论：

*师：“老师这里有几张图片，我们一起来看看图上的小朋友们在做什么？他们开心吗？”（课件出示几组图片：小朋友们一起游戏、分享食物、互相帮助、安慰哭泣的同伴等温馨画面。）

*引导学生观察图片，说说图上的小朋友是怎样做的，他们的心情怎么样。

*师小结：“是呀，和好朋友一起玩游戏，一起分享好吃的、好玩的，互相帮助，互相安慰，这样的时候我们都会觉得特别开心。”

2.情景辨析，初步判断：

*师：“可是，有时候小伙伴之间也会遇到一些小问题。请看这几张图片，他们这样做对吗？为什么？”（课件出示几组对比图片或简单情景：如A：一个小朋友主动把玩具借给另一个小朋友玩；B：一个小朋友抢另一个小朋友的玩具。A：小朋友摔倒了，同伴主动扶起；B：看到同伴摔倒，有些小朋友在旁边笑。）

*组织学生讨论：“如果你是图中的小朋友，你会怎么想？怎么做才是好朋友应该做的？”

*师引导学生总结：好朋友之间要互相谦让，不能争抢；要互相帮助，不能嘲笑。

*设计意图：通过观察正面和反面的情景图片，引导学生在讨论中感知什么样的行为是友好的，什么样的行为不利于友谊，初步建立对“好朋友”行为规范的认知。

（三）活动体验，学会交往(约15分钟)

1.“我的好朋友”分享会：

*师：“现在，请小朋友们拿出你带来的小玩具或小零食，和你旁边的好朋友互相介绍一下，也可以和他一起玩一玩、尝一尝。记得要说一句友好的话哦，比如‘我们一起玩吧！’‘这个给你尝一尝！’”

*学生分组进行分享活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆交流，使用礼貌用语。

*师：“刚才分享的时候，你开心吗？当你把东西分享给好朋友，或者好朋友和你分享的时候，你心里是什么感觉？”（引导学生体会分享的快乐。）

2.“友谊小魔法”——学习交往方法：

*师：“和好朋友相处有很多小魔法，学会了这些魔法，我们就能成为更受欢迎的朋友。”

*魔法一：主动问好：“见到好朋友，我们要主动打招呼，说‘你好！’‘早上好！’这样会让朋友觉得很温暖。”（请学生示范，互相问好。）

*魔法二：微笑待人：“微笑是最好的语言。当你对朋友微笑的时候，朋友也会对你微笑。”（师生、生生之间互相微笑。）

*魔法三：乐于助人：“当好朋友遇到困难，比如忘记带文具了，或者不会做题目时，我们要主动伸出援手，说‘我来帮你！’”（可以请学生模拟情景表