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浙教版七上科学期末复习提纲

同学们，期末的脚步悄然临近，科学的复习也进入了关键阶段。这份提纲旨在帮助大家梳理本学期所学的核心知识，抓住重点，突破难点，高效复习，力争在期末考试中取得理想的成绩。科学的学习，不仅在于知识的记忆，更在于理解其本质，并能运用所学解决实际问题。希望这份提纲能成为你们复习路上的得力助手。

一、走进科学

（一）科学入门

1.科学的定义与研究对象：科学是一门研究自然现象、探索自然规律的学问。它致力于揭示自然界的奥秘，帮助我们理解周围的世界。

2.科学探究的基本过程：这是科学学习的核心方法。通常包括：提出问题→建立假设→设计实验方案→收集事实与证据→检验假设→得出结论→交流与评价。在探究过程中，要学会观察、思考和合作。

3.控制变量法：这是科学实验中最常用的方法之一。当研究多个因素对某一现象的影响时，只改变其中一个因素，而保持其他因素不变，从而确定该因素对现象的影响。理解并能运用控制变量法设计简单实验，是本学期的重要要求。

（二）实验基本技能

1.常用实验仪器的识别与使用：

*测量长度：刻度尺（注意量程、分度值，读数时需估读到分度值的下一位，记录结果要带单位）。

*测量时间：秒表（学会启动、停止和读数）。

*测量质量：托盘天平（使用前调平：游码归零，调节平衡螺母；左物右码；用镊子加减砝码；称量时不能调节平衡螺母）。

*测量体积：量筒和量杯（注意量程、分度值；读数时视线与凹液面底部相平；“排水法”测量不规则固体体积）。

*加热工具：酒精灯（外焰温度最高，用灯帽盖灭）。

*盛放和反应容器：烧杯、试管、集气瓶等。

*其他：胶头滴管（悬空滴加，不伸入容器内，不横放或倒置）、玻璃棒（搅拌、引流）、试管夹、铁架台等。

2.基本实验操作规范：如药品的取用（固体、液体）、物质的加热（液体加热注意试管口方向、液体量；固体加热试管口略向下倾斜）、仪器的连接与洗涤等。

3.实验安全意识：遵守实验室规则，了解常见意外的处理方法。

二、物质的认识

（一）物质的状态

1.三种常见状态：固态、液态、气态。能描述三种状态下物质的基本特征（形状、体积是否固定）。

2.物态变化：知道熔化、凝固、汽化（蒸发和沸腾）、液化、升华、凝华等基本概念和发生条件（吸热或放热）。能举例说明生活中的物态变化现象。

（二）物质的构成

1.物质由微观粒子构成：初步建立物质由分子、原子等微小粒子构成的观念。

2.分子的基本性质：分子很小，分子之间有空隙，分子在不停地做无规则运动（扩散现象是分子运动的例证）。能用分子观点解释一些常见现象（如闻到气味、物质的热胀冷缩、不同液体混合后体积变化等）。

（三）质量

1.质量的概念：物体所含物质的多少叫质量。质量是物体的一种基本属性，不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变。

2.质量的单位：国际单位制中主单位是千克（kg），常用单位有克（g）、毫克（mg）、吨（t）。能进行简单的单位换算。

3.质量的测量：重点掌握托盘天平的使用方法（见“实验基本技能”部分）。

（四）密度

1.密度的概念：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同（与物质的种类、状态有关，与质量、体积无关）。

2.密度的公式：ρ=m/V（ρ表示密度，m表示质量，V表示体积）。

3.密度的单位：千克每立方米（kg/m3），克每立方厘米（g/cm3）。单位换算：1g/cm3=1000kg/m3。

4.水的密度：1.0×103kg/m3或1g/cm3，其物理意义是：1立方米水的质量是1.0×103千克（或1立方厘米水的质量是1克）。

5.密度的应用：

*鉴别物质（通过测量密度，与已知密度表对比）。

*计算不便于直接测量的质量或体积（m=ρV，V=m/ρ）。

6.密度的测量实验：

*原理：ρ=m/V。

*测量液体密度：用天平测液体和烧杯的总质量m1，倒入量筒中一部分液体，测剩余液体和烧杯的总质量m2，则液体质量m=m1-m2；读出量筒中液体体积V；计算密度ρ=(m1-m2)/V。

*测量固体密度：用天平测固体质量m；用排水法测固体体积V（V=V总-V水）；计算密度ρ=m/V。

*注意实验步骤的合理性（如先测固体质量，再测体积，以避免沾水影响质量测量）。

三、运动和力

（一）机械运动

1.机械运动的概念：物体位置的变化叫做机械运动。

2.参照物：判断物体是否运动和如何运动，事先选定的标准物体叫做参照物。物体的运动和静止是相对的，取决于所选的参照物。能根据参照