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统编教材五年级上册语文第六单元知识汇总复习

时光飞逝，转眼间我们已学完统编教材五年级上册语文第六单元。为帮助同学们更好地巩固所学知识，查漏补缺，现将本单元的重点、难点进行系统梳理与汇总。本单元围绕“舐犊情深”这一核心主题，通过几篇感人至深的课文，引领我们感悟父母之爱的深沉与伟大，同时也学习了如何通过细节描写来表达人物的思想感情。希望这份复习资料能成为大家学习路上的得力助手。

一、单元核心概览

本单元的人文主题是“舐犊情深”，旨在引导学生体会父母对子女无私、深沉的爱，感受亲情的温暖与力量。在语文要素方面，重点在于“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”以及“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。通过本单元的学习，同学们不仅要积累语言，更要学会观察生活，用心感受，并尝试用文字表达真情实感。

二、重点课文回顾与知识点解析

（一）《慈母情深》

1.主要内容与中心思想：

本文通过描写“我”在极其艰难的生活条件下，母亲仍毫不犹豫地拿出钱来支持“我”买课外书的事，展现了母亲对子女深深的爱以及“我”对母亲的敬爱与感激之情，歌颂了伟大的母爱。

2.重点字词积累：

*会认字：耽、误、碌、吊、噪、脊（注意“脊”的读音及写法）

*会写字：辞、抑、碌、吊、燥、脊、竟、龟、哇、酸、权（注意“抑”的右半部分，“竟”与“竞”的区别，“龟”作“龟裂”时的读音及含义）

*重点词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、忙碌、疲惫、权利、压抑（理解词义，并能运用到语境中）

*近义词与反义词：

*近义词：忙碌—劳碌、疲惫—疲乏、耽误—耽搁

*反义词：忙碌—清闲、疲惫—精神、压抑—轻松

3.重点句段品读与理解：

*“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”

（抓住“揉得皱皱的”、“龟裂的手指”等细节，体会母亲工作的艰辛和对“我”的爱。）

*“我看见了母亲的眼睛，那是一双怎样的眼睛啊：充满了疲惫，眼泡浮肿，眼角的皱纹被汗水浸得更加清晰……”

（通过对母亲眼睛的细致描写，感受母亲的辛劳与疲惫，以及她对“我”的期望。）

*“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”

（理解“我”此时的复杂心情，既有对母亲的感激，也有自己的愧疚与责任感。）

4.写作特色借鉴：

本文通过对母亲外貌、动作、语言的细致描写，刻画了一位勤劳、善良、深爱子女的母亲形象。学习这种通过典型细节展现人物情感的写作方法。

（二）《父爱之舟》

1.主要内容与中心思想：

课文以“父爱之舟”为线索，回忆了父亲在“我”求学路上的点点滴滴：摇船送“我”上学、为“我”缝补棉被、在小客栈为“我”铺床、给“我”买豆腐脑等，抒发了父亲对“我”无微不至的关爱以及“我”对父亲的怀念与感激之情。

2.重点字词积累：

*会认字：茧、栈、冤、枉、惚、跷、僻、嫁

*会写字：蚕、考、疼、席、糖、屑、启、迪、钉、陪、毕、暑、煮、枕（注意“蚕”的笔顺，“屑”的写法）

*重点词语：恍恍惚惚、人山人海、偏僻、客栈、冤枉、启迪、毕业、陪嫁（理解词义）

*近义词与反义词：

*近义词：恍恍惚惚—迷迷糊糊、启迪—启发、珍贵—宝贵

*反义词：偏僻—繁华、节省—浪费、精致—粗糙

3.重点句段品读与理解：

*“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”

（理解这句话的含义，“父爱之舟”不仅是指现实中的小船，更是父亲深沉父爱的象征，表达了“我”对父亲的深深眷恋。）

*“父亲平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。”

（通过对比，突出父亲对“我”的舍得与对自己的苛刻，表现父爱的伟大。）

4.写作特色借鉴：

本文以梦境开始，以“父爱之舟”为贯穿全文的线索，选取多个生活片段来展现父爱。学习这种以物为线索，选取典型事例表达情感的写作手法。

（三）《“精彩极了”和“糟糕透了”》

1.主要内容与中心思想：

课文回忆了作者童年时，父母对他的第一首诗和第一份小说稿截然不同的评价——母亲的“精彩极了”和父亲的“糟糕透了”，以及这两种评价对他产生的深远影响，说明了父母之爱的不同表达方式，以及它们共同促进孩子健康成长的道理。

2.重点字词积累：

*会认字：誊、励、篇、版、祥、歧、谨

*会写字：糟、糕、楼、梯、肯、脑、筋、触、霉、糟、糕（注意“糟”、“糕”的写法，“誊”的读音和写法）

*重点词语：精彩、糟糕、誊写、鼓励、出版、慈祥、歧途、谨慎、一如既往（理解词义）

*近义词与反义词：

*近义词：精彩—出色、鼓励—勉励、谨慎—慎重

*反义词：精彩—糟糕、鼓励—打击、谨慎—鲁莽

3.重点句段品读与理解：

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