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小学英语口算技巧教学设计
一、教学理念
本教学设计植根于“以学生为中心”的教育思想，注重培养小学生英语口算的兴趣、习惯与能力。通过创设生动有趣的教学情境，引导学生在观察、操作、思考、交流中主动建构知识，掌握口算技巧，提升运算速度与准确性。同时，渗透数学思想方法，培养学生的数感、符号意识和逻辑思维能力，为后续学习奠定坚实基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.熟练掌握20以内加减法的英语表达及口算方法。
2.能够运用恰当的口算技巧，快速、准确地进行20以内数的加减运算。
3.初步培养用英语进行简单数学交流的能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、比较、操作等活动，引导学生主动探究口算技巧。
2.在小组合作与竞赛中，体验算法的多样化，优化口算方法。
3.培养学生倾听、表达、合作以及快速反应的能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生学习英语口算的兴趣，体验学习数学的乐趣。
2.培养学生认真、细致、规范的学习习惯和积极思考的品质。
3.在学习中感受数学与生活的联系，增强应用意识。
三、教学对象
小学三年级学生（已掌握1-20英文数字词汇及简单加减法概念）
四、教学重点与难点
*教学重点：20以内进位加法和退位减法的口算技巧（如“凑十法”、“破十法”）的理解与运用。
*教学难点：灵活选择合适的口算技巧进行快速准确计算，并能用英语清晰表达计算过程。
五、教学准备
1.教师准备：数字卡片（1-20，中英文）、运算符号卡片（+，-，=）、口算技巧示意图（如凑十法分解图）、多媒体课件（包含情境图、练习题、游戏等）、奖励机制（如小星星贴纸）。
2.学生准备：练习本、铅笔、橡皮、10根一捆的小棒（或玉米粒等学具，每人至少两捆）。
六、教学过程设计
（一）Warm-upRevision(热身与复习)(约5分钟)
1.GreetingNumberSong:
*Teacher:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyoutoday.LetssingtheNumberSongtogether,OK?(播放数字歌曲，师生共同演唱，边唱边用手指表示数字，活跃课堂气氛，复习1-20数字英文。)
2.QuickFlashCards:
*Teacher:Great!Now,letsseewhocanreadthesenumbersthefastest!(快速出示1-20英文数字卡片，学生抢答。)
3.SimpleAdditionSubtractionReview:
*Teacher:Verygood!Letsdosomeeasymath.Whats5plus3?(5+3=?)YoucansayFiveplusthreeequalseight.(引导学生用英语说出算式和结果，复习10以内加减法，为新知铺垫。)
（二）PresentationSkillExplanation(新知呈现与技巧讲解)(约15分钟)
1.情境导入(ContextIntroduction):
*Teacher:Look!(展示课件：小明的生日派对，桌上有一些苹果)TodayisXiaomingsbirthday.Hehas9applesonthetable.HisfriendLilygiveshim4moreapples.HowmanyapplesdoesXiaominghavenow?(9+4=?)Letshelphimcount!
2.探究“凑十法”(ExploringMakingaTenStrategyforAddition):
*Teacher:Wehave9apples,andweadd4more.Letsuseourstickstohelp.(引导学生用小棒摆出9根)Weknowthat9needs1moretomake10.So,wecantake1fromthe4sticks.(引导学生从4根小棒中拿出1根与9根合在一起)Now,wehave10sticksand3sticksleft.So10plus3is13.So9+4=13.
*Teacher:Yes!Sowhenweadd9and4,wecanmakeatenfirst.9and1make10,then10an
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