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测试题

一、KB2测试的定位与核心考察目标

KB2阶段的学习者，已经完成了KB1的启蒙，对英语有了初步的感知和基础词汇、句型的积累。因此，KB2的测试更侧重于对这些基础知识的巩固、拓展应用以及初步的语言技能整合。其核心考察目标包括：

1.词汇掌握与运用：不仅是认知，更包括在具体语境中的理解和恰当运用。KB2的词汇量较KB1有显著提升，涉及更广泛的主题，如家庭生活、学校、食物、动物、能力、喜好等。

2.句型结构与语法意识：对基础句型（如be动词、情态动词can、常见实义动词的现在进行时和一般现在时等）的理解和运用能力，以及初步的语法概念（如名词单复数、代词、介词等）。

3.听说能力：能听懂简单的对话、指令和故事，并能就熟悉的话题进行简单的口头交流和回应。

4.读写萌芽：能认读并理解简单的单词、短语和句子，能书写字母、单词，并尝试完成简单的句子填空或仿写。

5.学习兴趣与自信心：测试本身应设计得生动有趣，以鼓励和保护孩子的学习热情，帮助他们建立用英语交流的自信心。

二、KB2测试题的典型模块与考察重点

一份标准的KB2测试卷，通常会巧妙地融合多个语言技能的考察，以下是一些常见的模块及其考察重点：

听力是语言输入的重要途径，KB2听力部分通常占比较大，题型多样：

1.听音选图/匹配（Listenandchoose/match）：

*考察重点：对单词、短语、简单句型或简短对话的理解能力，以及将听觉信息与视觉信息建立联系的能力。

*示例：听到“Pointtothegirlwhoisreadingabook.”，从几幅图片中选出正确的一幅；或听到几个动物名称，将其与对应的动物图片连线。

2.听音排序（Listenandnumber）：

*考察重点：对事件发展顺序、指令序列或描述性语言的理解能力。

*示例：听到一段关于一天活动的描述，将代表这些活动的图片按听到的顺序编号。

3.听音判断（Listenandtick(√)orcross(×)）：

*考察重点：对句子细节信息的理解和辨别能力。

*示例：听到“Thecatisunderthechair.”，判断图片中猫的位置是否正确。

4.听对话选择答案（Listentothedialogueandchoosetheanswer）：

*考察重点：对稍长对话的理解，获取关键信息（如人物、地点、事件、喜好等）的能力。

*示例：对话中提到“—Doyoulikeapples?—Yes,Ido.”，问题可能是“Whatdoestheboylike?”

（二）阅读与写作（ReadingandWriting）

这部分旨在考察孩子的文字解码能力、阅读理解能力以及初步的书写表达能力。

1.看图识词/根据图片写单词（Lookandwrite）：

*考察重点：词汇的认读与拼写能力。

*示例：给出一张“狗”的图片，要求写出单词“dog”；或给出打乱字母顺序的单词，要求根据图片提示重新排列并写出正确单词。

2.阅读短文/对话并选择（Readandchoose）：

*考察重点：对简单篇章或对话的整体理解，以及查找特定信息的能力。

*示例：阅读一段关于“我的家庭”的小短文，回答“HowmanypeoplearethereinTomsfamily?”等问题。

*考察重点：对句型结构的理解，以及运用所学词汇和语法知识补全信息的能力。

*示例：左边给出问题，右边给出答句，进行匹配；或给出不完整的句子“The____isred.”，从选项中选择“apple”或“banana”填空。

4.根据图片或提示写句子（Writesentences）：

*考察重点：初步的写作输出能力，能否运用所学词汇和句型进行简单描述。

*示例：给出一张孩子们在公园玩耍的图片，提示词“children,play,park”，要求写出简单句子，如“Thechildrenareplayinginthepark.”

（三）口语表达（Speaking）

口语测试通常由教师与学生一对一进行，重点考察孩子的口头沟通意愿和初步的语言组织能力。

1.问候与介绍（GreetingsandIntroduction）：

*考察重点：日常交际用语的掌握，如打招呼、自我介绍（姓名、年龄等）。

*示例：“Hello!Whatsyourname?”“Howoldareyou?”

2.看图说话/描述图片（Describethepicture(s)）：

*考察重点：运用所学词汇