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《用弹簧测力计测量力的大小》五年级小学科学实验报告单

实验名称：用弹簧测力计测量力的大小

实验日期：[填写实验当天日期，例如：某年某月某日]

班级：[填写班级，例如：五年级（X）班]

姓名：[填写姓名]

学号：[填写学号]

一、实验目的

1.认识弹簧测力计的构造，了解其测量力的原理。

2.学习正确使用弹簧测力计测量力的大小的方法。

3.能够用弹簧测力计测量一些常见物体受到的重力（或拉力）。

4.初步感知力的单位“牛顿（N）”，并对1牛的力的大小有大致的印象。

二、实验器材

弹簧测力计（量程合适，例如：0-5N或0-10N）、待测物体（如：文具盒、小石块、一袋食盐、几本不同厚度的课本等）、铁架台（可选，用于悬挂测力计或物体）。

三、实验原理/依据

弹簧测力计是利用弹簧在弹性限度内，受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的原理制成的。当我们用弹簧测力计拉（或提）物体时，弹簧测力计的读数就等于物体对弹簧测力计的拉力（或物体所受的重力，在忽略空气阻力且物体静止或匀速运动时）。力的常用单位是牛顿，简称牛，符号是N。

四、实验步骤

1.认识弹簧测力计：

*观察弹簧测力计的外形，指出它主要由提环、弹簧、指针、刻度盘、挂钩（或挂环）等部分组成。

*找到弹簧测力计的刻度盘，观察其最大测量值（量程）和每一小格代表的力的大小（分度值）。例如，一个量程为5N的弹簧测力计，其分度值可能是0.1N或0.2N。

*确认弹簧测力计的单位是“牛顿（N）”。

2.检查与调零：

*在使用前，先观察指针是否指在“0”刻度线上。

*如果指针没有指在“0”刻度线，需要进行调零。通常可以通过旋转刻度盘或调节调零螺母（具体方法参照所用测力计的说明），使指针准确对准“0”刻度线。如果无法自行调零，应及时向老师报告。

3.测量物体受到的重力（以测量文具盒重力为例）：

*用手握住弹簧测力计的提环，将测力计竖直放置，确保弹簧能自由伸缩，不受外壳摩擦。

*将文具盒挂在弹簧测力计的挂钩上，让文具盒自然下垂，处于静止状态。注意不要让文具盒接触桌面或其他物体。

*待指针稳定后，平视刻度盘，读取指针所指的刻度值。视线要与指针相平，避免俯视或仰视造成读数误差。

*记录下测量结果，单位为“N”。

4.测量不同物体的力：

*按照步骤3的方法，依次测量小石块、一袋食盐、不同课本等物体受到的重力，并将每次的测量结果准确记录在实验记录表中。

*（可选操作）测量水平拉力：将弹簧测力计水平放置，挂钩端连接一个较轻的物体（如空文具盒），在水平桌面上缓慢匀速拉动，读取测力计的示数，感知水平方向拉力的测量。

5.实验结束：

*测量完毕后，将物体取下，让弹簧测力计恢复原状。

*整理实验器材，将弹簧测力计、待测物体等放回原处。

五、实验记录与数据

序号

待测物体名称

弹簧测力计示数（N）

备注（如：物体状态）

:---

:-----------------

:------------------

:-----------------------

1

文具盒

静止悬挂

2

小石块

静止悬挂

3

一袋食盐

静止悬挂

4

[自选物体1，如课本]

静止悬挂

5

[自选物体2，如橡皮]

静止悬挂

6

[水平拉动的物体]

水平匀速拉动（可选）

六、实验结论

1.我能正确识别弹簧测力计的各个部分，并能说出其测量力的单位是（），符号是（）。

2.通过实验，我测量出文具盒的重力约为（）N，小石块的重力约为（）N，一袋食盐的重力约为（）N。

3.不同物体由于轻重不同，它们受到的重力（）（填“相同”或“不同”）。

4.使用弹簧测力计测量力时，必须将测力计（）（针对测重力时），待指针（）后再读数，读数时视线要与（）相平。

七、注意事项

1.使用弹簧测力计时，要先看清量程，所测的力不能超过弹簧测力计的最大测量值，以免损坏测力计。

2.测量前务必进行调零检查。

3.测量时，要避免弹簧、指针与外壳发生摩擦，确保测量准确。

4.读数时，视线必须与刻度盘上的刻度线（或指针）保持水平。

5.轻拿轻放，爱护实验器材，实验结束后及时整理。

八、实验反思与拓展（选做）

1.在本次实验中，你认为哪些操作最容易产生误差？如何避免？

2.如果弹簧测力计的指针在测量前没有指在“0”刻度线，且没有调零，会对测量结果产生什么影响？（例如：指针在“0”刻度线上方或下方）

3.除了测量物体的重力和水平拉力，你认为弹簧测力计还能用来测量生活中的哪些力？

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教师评语：

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