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人教版四年级语文下册知识点整理

同学们，四年级语文下册的学习，是在三年级基础上的进一步深化与拓展。它不仅要求我们掌握更丰富的语文知识，还需要我们提升语言运用能力和文学素养。这份知识点整理，希望能帮助大家系统回顾所学，查漏补缺，为后续学习打下坚实基础。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，本册虽不再作为重点学习内容，但在识字、正音、学习普通话方面仍发挥着重要作用。

1.巩固声母、韵母、整体认读音节：确保能准确认读、规范书写，并能区分易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）。

2.声调：掌握四声的准确读法，特别是轻声、儿化韵的发音规则，注意在具体词语和句子中的实际运用。

3.隔音符号：了解隔音符号（’）的作用和用法，在拼写中遇到可能混淆的情况时能正确使用。

4.直呼音节：继续练习直呼音节的能力，提高阅读拼音的速度和准确性，为独立阅读拼音读物服务。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，本册对汉字的掌握提出了更高要求。

1.识字与写字：

*识字量：本册要求认识的生字约若干个，要求会写的生字约若干个。要养成在阅读和生活中主动识字的习惯。

*写字要求：能正确、规范地书写要求会写的字，做到笔画清楚、笔顺正确、间架结构合理。注意写字姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。

2.查字典：

*能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，理解字义，并能根据语境选择恰当的解释。

3.汉字的结构：

*掌握汉字的基本结构（独体、合体），合体字的常见组合方式（左右、上下、上中下、左中右、半包围、全包围等）。

*学习辨析形近字、同音字、多音字，并能在具体语境中正确运用。例如，“辩、辨、辫”的区别，“行”在不同词语中的读音和意义。

4.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构，按正确的笔顺规则写字。注意一些易错笔顺的字。

5.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要从字典中获取汉字的音、形、义信息。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，积累和运用词语是语文学习的重要内容。

1.理解词义：能联系上下文和生活实际理解词语的意思，包括词语的基本义、引申义和比喻义。学习通过找近义词、反义词，拆分词语，联系语境等方法理解词义。

2.积累词语：

*积累课文中的重点词语、四字词语、成语以及课文中的优美词句。

*学习按一定主题（如描写景物、人物动作、神态等）积累词语。

*注意积累并运用常见的关联词语，如表示并列关系、因果关系、转折关系、条件关系、假设关系的关联词语。

3.近义词与反义词：能准确找出词语的近义词和反义词，并能根据语境恰当运用。

4.词语搭配：掌握词语的合理搭配，如“明亮的眼睛”、“飞快地跑”，注意“的、地、得”的正确使用。

5.量词运用：能正确使用常见的量词，如“一只鸟”、“一本书”、“一片叶子”。

6.词语归类：能按照词语的性质、用途、结构等进行分类。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，掌握句子的相关知识是提升表达能力的关键。

1.句式认识：认识并能运用陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式，并能根据表达需要转换句式。

2.关联词语：理解并能正确使用常见的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“只有……才……”等，体会句子之间的逻辑关系。

3.修改病句：能识别句子中常见的语病，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明等，并能进行修改。

4.句式转换：学习“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换。

5.扩句与缩句：能在句子的主干上添加合适的修饰成分，使句子更具体生动（扩句）；能抓住句子的主干，去掉修饰成分，提炼句子主要意思（缩句）。

6.标点符号：掌握逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等常见标点符号的用法，并能正确运用。特别注意引号、冒号在人物对话中的使用。

五、修辞方法

学习并初步运用常见的修辞方法，能增强语言的表达效果。

1.比喻：认识比喻句，知道本体、喻体和比喻词，能辨别明喻，体会比喻句的生动形象。

2.拟人：认识拟人句，体会拟人手法如何把事物写活，使句子更富情趣。

3.排比：了解排比句的特点，体会排比句在增强语势、强调内容方面的作用。

4.夸张：初步了解夸张的手法，体会其表达效果。

六、阅读理解

阅读理解是语文学习的重点，旨在培养学生的信息提取、分析理解和概括能力。

1.课内阅读：

*能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主