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《认识感官》教案

一、课程概述

《认识感官》是小学低年级科学课程中的重要启蒙内容，旨在引导学生认识人体重要的感觉器官，了解它们的基本功能，并初步学习保护感官的方法。本教案针对小学低年级学生的认知特点，以学生为主体，通过观察、体验、游戏等多样化的教学活动，激发学生对自身和周围世界的探究兴趣，培养其观察能力、动手能力及初步的归纳总结能力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识眼、耳、口（舌）、鼻、手（皮肤触觉）五种基本感官及其在头部的大致位置。

2.初步了解每种感官的主要功能：眼睛看颜色形状、耳朵听声音、鼻子闻气味、舌头尝味道、手摸软硬冷热等。

3.能够用简单的语言描述不同感官所感受到的信息。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、实物和自身，感知感官的存在和位置。

2.通过参与“感官大体验”系列活动，亲身体验并理解各感官的功能。

3.在小组活动和游戏中，学习合作与交流，共同总结感官的作用。

（三）情感态度与价值观

1.激发对人体奥秘的好奇心和探究欲望。

2.体验运用感官认识世界的乐趣，培养乐于观察、勤于思考的习惯。

3.初步树立保护感官的意识，了解一些简单的保护方法。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.认识五种感官及其名称和在头部的位置。

2.理解并说出每种感官的基本功能。

（二）教学难点

1.如何引导学生将感官的功能与具体的生活体验联系起来。

2.理解感官是我们认识世界的重要途径，以及它们之间的协同作用（初步渗透）。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件：包含五官图片、相关动画或短视频（如不同动物的感官、保护感官的正确行为等）。

2.实物教具：

*各种颜色、形状的积木或玩具（供视觉观察）。

*能发出不同声音的物品（如铃铛、沙锤、口哨、书本）（供听觉辨别）。

*安全的、有明显气味的物品（如柠檬片、香皂、花露水、醋——注意控制浓度和用量，避免刺激性过强）（供嗅觉体验）。

*安全的、不同味道的食物或饮品（如糖果、小块苹果、盐水、糖水——确保学生对这些食物不过敏）（供味觉体验）。

*不同质地、软硬、冷热的物品（如毛绒玩具、积木块、砂纸、小皮球、装温水和凉水的杯子——注意水温安全）（供触觉感受）。

3.“神秘袋”或“神秘箱”一个。

4.白板或大张纸，彩色笔。

5.眼罩若干。

（二）学生准备

1.每人一面小镜子（可选，用于观察自己的五官）。

2.画笔和画纸（用于课后拓展或课堂小结）。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜引出“感觉”：

*教师：“小朋友们，我们先来玩一个猜谜游戏好不好？‘上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。’（打一人体器官）”（引导学生猜出“眼睛”）

*教师：“眼睛能帮我们做什么呢？”（看东西）

*教师：“除了眼睛，我们身体还有哪些宝贝能帮助我们认识周围的世界呢？比如，我们用什么听老师说话？”（耳朵）“用什么闻到饭菜的香味？”（鼻子）

2.揭示课题：

*教师：“是的，眼睛、耳朵、鼻子，还有我们能尝味道的嘴巴，能摸东西的小手，它们都是我们身体的‘感觉器官’，简称‘感官’。今天，我们就一起来认识这些神奇的感官朋友，看看它们都有什么了不起的本领！”（板书课题：认识感官）

（二）探究发现，认识感官（约20-25分钟）

1.认识感官及其位置：

*活动一：“找五官”

*教师出示人物头像图片或模型，引导学生观察并说出头部有哪些器官。

*请学生拿出小镜子（或互相观察），在自己的脸上找出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

*教师带领学生做“指五官”游戏：“指指你的小眼睛，眨呀眨；指指你的小耳朵，听呀听；指指你的小鼻子，闻呀闻；指指你的小嘴巴，尝呀尝；伸出你的小小手，摸呀摸。”（边说边做动作，强化位置记忆）

*教师在白板上简笔画出头部轮廓，请学生上台指出并贴出（或画出）五官的位置。

2.逐一探究感官功能：

*（1）眼睛——“我们的‘照相机’”

*提问：“我们的眼睛有什么作用呢？”（看东西）

*体验活动：“眼睛看世界”

*请学生观察教室里的物品，说说它们的颜色、形状。

*出示不同颜色、形状的积木，让学生描述。

*小结：眼睛能帮助我们看到颜色、形状、大小，看到美丽的花朵、可爱的小动物，看到老师和同学。它就像我们随身带的“小照相机”。

*（2）耳朵——“我们的‘收音机’”

*提问：“眼睛能看，那耳朵呢？耳朵有什么作用？”（听声音）

*体验活动：“声音猜猜猜”

*教师背对学生，发出不同的声音（如拍手、跺脚、轻声说话、揉纸团、敲桌子），请学生猜是什么声音。

*播放不同动物的叫声、交通工具的