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七年级下册地理备课组工作计划

一、指导思想

本学期，七年级地理备课组将继续坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育地理课程标准》为指导，紧密围绕学校及地理学科教研组的工作重点。我们将深入理解并有效落实地理学科核心素养——区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力的培养要求。通过深化课程理解、优化教学设计、加强教学研讨、关注学生发展，力求在教学实践中不断提升教育教学质量，引导学生逐步形成正确的地理观念和可持续发展的意识，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.深化课程理解：组织备课组成员深入研读七年级下册地理教材，准确把握各章节的教学重难点，明确教材内容与课程标准之间的对应关系，确保教学方向的正确性。

2.提升教学质量：通过集体智慧，优化教学过程，创新教学方法与手段，努力提高课堂教学效率，力争使学生在地理知识掌握、地理技能形成及地理素养提升方面均有显著进步，确保合格率，提升优秀率。

3.促进教师发展：鼓励教师积极参与教研活动，加强学习与交流，不断更新教育理念，提升个人专业素养和教学能力，形成良好的教研氛围。

4.优化教研活动：规范集体备课流程，提高备课实效；组织形式多样的听评课活动，促进教学反思与改进；积极探索地理教学中的实际问题，形成有价值的教研成果。

5.关注学生成长：结合七年级学生的年龄特点和认知规律，注重激发学生学习地理的兴趣，培养学生自主学习、合作探究的能力，关注学生的个体差异，促进全体学生的共同发展。

三、主要工作内容与措施

（一）深化课程理解，把握教学方向

1.教材研读与课标解读：开学初，组织全组教师共同研读本学期教材，结合课程标准，明确各单元、各课时的教学目标、重难点。针对教材中的疑难点、关键点进行集体研讨，确保每位教师都能准确把握教材的编写意图和教学要求。

2.核心素养目标分解：将地理学科核心素养的四个方面细化到具体的教学内容中，使每一节课的教学都能承载素养培养的任务，避免教学目标的虚化。

（二）优化教学设计，提升课堂效率

1.加强集体备课：坚持每周一次的集体备课制度，做到定时间、定地点、定主题、定主备人。主备人提前精心准备，形成初步的教学设计方案（包括课件、学案、习题等），在集体备课时进行阐述，其他成员共同研讨、补充、完善，形成共案，再由个人根据班级实际情况进行二次备课。集体备课重点关注教学目标的达成、教学环节的设计、重难点的突破方法以及学生活动的组织。

2.创新教学方法与手段：鼓励教师在教学中尝试运用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，积极利用地图、地理图表、多媒体资源、地理模型等直观教学手段，增强课堂的吸引力和互动性。探索利用信息技术与地理教学的深度融合，如适当运用在线地图、虚拟实验等，拓展学生的学习空间。

3.精心设计作业与评价：作业设计要体现层次性和针对性，既要巩固基础知识，也要培养学生的思维能力。提倡设计一些开放性、探究性的地理实践作业。及时、认真批改作业，加强作业反馈的有效性，帮助学生发现问题、纠正错误。

（三）强化教学研究，促进专业成长

1.开展主题教研活动：围绕“如何有效落实核心素养”、“如何提高地理课堂提问的有效性”、“地理图表在教学中的高效运用”等主题开展专题研讨，鼓励教师积极发言，分享经验，碰撞思想。

2.组织听评课活动：每位教师每学期至少承担一次公开课或研讨课，全组教师积极参与听课、评课。评课要本着实事求是、互相学习、共同提高的原则，重点关注教学目标的达成度、学生的参与度以及教学效果，提出建设性的改进意见。

3.鼓励教学反思与总结：要求教师坚持撰写教学反思，记录教学中的成功与不足，及时总结经验教训。鼓励教师积极参与教学论文、教学案例、教学设计等的撰写与交流。

4.加强学习与交流：鼓励教师积极参加校内外的各类培训、教研活动和学术交流，学习先进的教育教学理念和方法。利用网络资源，学习优秀的地理教学案例和名师的教学经验。

（四）关注学生发展，激发学习潜能

1.激发学习兴趣：通过讲述地理故事、介绍地理趣闻、开展地理知识竞赛、组织地理手抄报等活动，激发学生学习地理的内在动力。

2.培养学习习惯：指导学生养成读图、用图、记图的良好习惯，培养学生运用地理语言规范表达的能力。

3.实施分层教学：关注学生的个体差异，在课堂提问、作业布置、辅导答疑等方面体现层次性，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

4.加强学法指导：针对七年级学生的特点，加强对学生学习方法的指导，如如何进行区域地理的学习（位置、范围、自然环境、人文环境等要素的梳理与联系），如何分析地理现象的成因等。

（五）规范教研管理，确保工作落实

1.明确分工与职责：根据备课组教师的特长进行合理分工，如教材研读负责人、资料收集整理