2025 三年级数学上册时、分、秒情景模拟课件.pptxVIP

一、教学背景与目标定位演讲人

教学背景与目标定位01教学重难点与准备02课后延伸与评价04教学反思与优化方向05情景模拟教学过程设计03目录

2025三年级数学上册时、分、秒情景模拟课件

01教学背景与目标定位

教学背景与目标定位作为深耕小学数学教学十余年的一线教师，我始终认为“时、分、秒”这一单元是三年级学生建立时间观念的关键起点。从认知基础来看，学生在一年级已初步接触过整时认读，二年级能区分时针与分针，但对“秒”的概念几乎空白，对“1分钟=60秒”“1小时=60分”的进率理解多停留在机械记忆层面。从生活经验分析，8-9岁的孩子虽能感知“上课40分钟”“课间10分钟”的时长，却难以精准描述“1秒”“30秒”的具体体验，更缺乏将时间与事件对应分析的能力。

基于此，本课件的核心目标可拆解为三层次：

知识目标：准确认读钟表上的时、分、秒，掌握“1时=60分，1分=60秒”的进率关系，能进行简单的时间计算；

教学背景与目标定位能力目标：通过观察、操作、体验活动，建立1秒、1分、1时的时间量感，提升用时间描述生活事件的表达能力；

情感目标：感受时间与生活的紧密联系，培养珍惜时间、合理规划时间的意识。

02教学重难点与准备

教学重难点解析重点：理解时、分、秒的进率关系，准确认读非整时的钟表时间（如3:45:20）；

难点：建立“1秒”的精准量感，解决“起始时间+经过时间=结束时间”的实际问题（如“小明7:30从家出发，步行15分钟到校，几点到达？”）。

教学准备教具：可拨动的大钟表模型（时针、分针、秒针可独立操作）、多媒体课件（含动态钟表演示、生活场景视频）；学具：每位学生准备一个小闹钟（或电子手表）、空白时间记录表；情景素材：提前拍摄校园生活片段（如早读开始、眼保健操时间、放学铃声）、收集学生家庭时间安排照片（如早餐时长、写作业时长）。

03情景模拟教学过程设计

情景导入：从“迟到风波”引发时间思考（5分钟）“上周三早上，我们班的小林同学差点迟到。他说：‘我7:10起床，7:25吃完早饭，7:35出家门，结果7:50才到学校。’大家猜猜看，他可能在路上遇到了什么？”（展示小林的时间记录表）

学生七嘴八舌猜测“可能路上玩了”“可能等红绿灯太久”后，我顺势引导：“要弄清楚原因，我们需要更精确地认识时间单位——时、分、秒。就像测量长度需要厘米、米，测量质量需要克、千克，测量时间也需要更细致的单位。”

此环节通过真实的生活事件激发兴趣，让学生初步感知“时间管理”的重要性，自然过渡到新知学习。

（二）新授环节：从“观察—操作—体验”构建时间概念（25分钟）

情景导入：从“迟到风波”引发时间思考（5分钟）认识钟表结构：揭开时间的“身体密码”（1）观察大钟表模型：“请大家仔细看这个钟表，除了我们熟悉的时针、分针，还有一根细细的、走得最快的针，它叫什么？”（学生答“秒针”）

（2）分角色描述：请3名学生分别扮演时针、分针、秒针，用第一人称介绍自己：“我是时针，又粗又短，走得最慢，走1大格是1小时”“我是分针，又细又长，走1小格是1分钟，走1大格是5分钟”“我是秒针，最细最长，走1小格是1秒，走1大格是5秒”。

（3）对比总结：通过表格梳理三根针的特征（长度、速度、每格代表时长），强调“秒针走1圈，分针走1小格；分针走1圈，时针走1大格”的动态关系。

2.感知时间量感：从“1秒”到“1时”的具身体验

情景导入：从“迟到风波”引发时间思考（5分钟）认识钟表结构：揭开时间的“身体密码”（1）1秒有多长：

活动1：听课件中的“滴答”声（模拟机械钟表），每声“滴答”就是1秒，学生跟着节奏拍手；

活动2：测1秒能做什么——有的学生发现“1秒能眨1次眼”“1秒能拍1下手”“1秒能写1个数字‘1’”；

教师补充：“神舟十七号火箭发射时，倒计时‘10、9、8……1’，每个数就是1秒；医院里的心电图每跳1下大约1秒。”

情景导入：从“迟到风波”引发时间思考（5分钟）认识钟表结构：揭开时间的“身体密码”（2）1分钟有多长：

活动1：分组体验——第一组数脉搏（正常小学生1分钟约跳80次），第二组朗读课文（约能读150字），第三组跳绳（约能跳100下）；

活动2：播放1分钟视频（包含钟表走动、学生活动片段），结束后提问：“刚才的1分钟你有什么感受？”有学生说：“跳绳时觉得1分钟好短，数脉搏时又觉得有点长。”教师总结：“同样的1分钟，做不同事情感受不同，但它的长度是固定的。”

（3）1小时有多长：

联系生活：“我们上2节数学课的时间是1小时（每节40分钟+10分钟课间）”“从家到奶奶家坐公交车大约1小时”；

对比体验：让学生闭眼想象“如果1小时只能站着不动，会怎样？”再联系“周末看1集动画片大约30分钟，2集就是1小时”，从正反两面强化感知。

情景导入：从“迟到风波”引发时