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新师德师风心得体会（2篇）

我参加工作的第三年，遇到过一个特别的学生。他总是穿着洗得发白的校服，上课从不主动举手，作业却写得异常工整。有次批改作文，发现他写的《我的妈妈》里反复提到医院的消毒水味道，结尾那句希望妈妈的病能好起来，这样她就能来开家长会了让我红了眼眶。那天放学后，我装作不经意地问他妈妈的情况，他攥着衣角沉默很久，才小声说妈妈得了尿毒症。第二天，我悄悄联系了社区和校领导，帮他家申请了困难补助。后来在他的周记里看到：王老师今天夸我字写得好，还借我一本《钢铁是怎样炼成的》，原来老师真的会注意到我。这件事让我深刻体会到，师德不是挂在墙上的标语，而是藏在这些细微的关怀里。我们面对的每个孩子背后，都是一个完整的家庭故事，只有用真心去倾听，才能真正走进他们的内心世界。

去年带毕业班时，班里有个女生因为父母离异成绩一落千丈。有次模拟考后，她把自己反锁在卫生间哭。我没有立刻敲门，而是在门外轻声说：老师知道你现在很难受，我女儿去年也经历了同样的事。如果你愿意，我们可以像朋友一样聊聊。门内的哭声渐渐小了，过了十分钟她打开门，眼睛红肿却带着释然。那天我们在操场走了很多圈，她从沉默到倾诉，最后说：老师，谢谢您没有把我当问题学生。后来她慢慢找回状态，中考时以优异成绩考上重点高中。这件事教会我，教育的真谛在于共情。当我们放下教师的架子，用平等的姿态去理解学生的痛苦，那些看似棘手的教育难题，其实都藏着温柔的解法。

在师德培训中，有位老教师说过：好老师要做学生的摆渡人。我深以为然。上个月批改作业到深夜，发现班里小宇的数学练习册上满是红叉，最后一页还用铅笔写着我是不是很笨。想起他课堂上躲闪的眼神，我在旁边画了个笑脸，写下：老师上学时数学也总不及格，后来发现每天多做五道题，坚持三个月就有进步，我们一起试试？第二天上课，他破天荒地主动问我题目，眼里有了光。现在每天放学后，办公室总会有他请教问题的身影。看着他作业本上越来越多的对勾，我突然明白，师德最动人的地方，不在于轰轰烈烈的壮举，而在于日复一日的坚守——坚守对每个生命的信任，坚守对教育事业的热爱，坚守在平凡岗位上书写不凡的初心。

记得刚入职时，校长在新教师座谈会上说：教育是让灵魂唤醒灵魂的艺术。那时我似懂非懂，直到遇见那个特殊的班级。去年接手四年级三班，前任老师再三叮嘱这个班不好带。果然第一节课，后排男生就把黑板擦藏起来，女生们则窃窃私语。我没有批评任何人，而是笑着说：听说咱们班同学特别有创意，不如我们一起设计班级公约？孩子们愣住了，随后七嘴八舌讨论起来。最后我们约定：上课前互相鞠躬问好，作业要写清日期，谁有进步全班鼓掌。最让我感动的是，他们主动加了一条老师生气时要提醒她深呼吸。现在这个曾经的问题班级，成了学校的文明示范班。这件事让我深刻认识到，新时代的师德师风，不仅要求我们有爱心和耐心，更要有教育的智慧——用尊重唤醒尊重，用信任培养信任，让每个孩子都能在被理解中学会理解，在被关爱中懂得关爱。

去年冬天的一个傍晚，我值完晚自习准备回家，发现校门口蹲着个瘦小的身影。走近一看是班里的留守儿童小梅，她抱着书包瑟瑟发抖。怎么不回家？她红着眼睛说：奶奶今天去姑姑家了，钥匙忘给我留了。那天晚上，我带她回了家，给她煮了碗热腾腾的面条。看着她狼吞虎咽的样子，突然想起自己小时候父母出差，被老师带回家照顾的温暖。半夜给她掖被角时，发现她枕着的校服袖口绣着歪歪扭扭的梅字。第二天送她上学的路上，她小声说：老师，您煮的面条比方便面好吃。这句话让我鼻子发酸。作为教师，我们或许无法改变每个孩子的家庭环境，但可以用点滴温暖，为他们撑起一片晴朗的天空。就像那位照顾过我的老师，她可能不记得二十年前的小事，却不知道她的善意，早已成为我后来选择教师职业的重要原因。

在参加师德师风专题学习时，有段视频让我热泪盈眶：云南大山里的张桂梅校长，拖着病体走遍山区，说服家长让女孩上学，创办了全国第一所全免费女子高中。当看到那些女孩通过教育改变命运，哭着喊张妈妈的时候，我突然理解了师德的深层含义——它不仅是对学生个体的关怀，更是对教育公平的执着追求。回到学校后，我主动报名参加了课后服务志愿者，利用午休时间给基础薄弱的学生补课。有家长送来锦旗，我说：这是老师应该做的。心里却想起张校长的话：我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。作为平凡的教育工作者，我们或许成不了照亮大山的火炬，但可以做点亮学生心灯的烛火，用微弱却坚定的光芒，照亮他们前行的路。

记得去年教师节，我收到了一份特别的礼物——一个用皱纹纸做的康乃馨，花茎上歪歪扭扭系着张纸条：谢谢老师没有放弃我。这是班里曾经的问题学生小航送的。刚接手时，他上课睡觉，作业不交，还总欺负同学。我没有批评他，而是发现他体育特别好，让他当了体育委员。运动会上，他带着班级拿了团体第一，领奖台上激动得哭了。后来他悄悄告诉