4.2.1 两、三位数乘一位数（不进位）（课件）—小学数学人教版（2024）三年级上册.pptxVIP

两、三位数乘一位数（不进位）

课时目标1.使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2.培养学生独立思考和合作交流的能力，体会计算方法的多样性。3.培养学生初步的逻辑思维能力。

情景引入从题目中你获得了哪些数学信息?一盒彩笔24支，2盒彩笔一共多少支？有2盒彩笔，每盒彩笔有24支。根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题?2盒彩笔一共多少支?

情景引入24×2。怎样算一共有多少支彩笔?你会列算式吗?2×24。列式：24×2＝

情境引入“24×2”该如何计算呢?同学们，先试着算一算，后小组内交流算法，找出自己喜欢的方法，写在练习本上。

情境引入方法一：连加24＋8424

情境引入方法二：分解组合20×2=404×2=840+8=48

情境引入方法三：摆小正方体20×2＝404×2＝840＋8＝48

情景引入今天，我们再来学习一种新的算法。笔算乘法

互动新授同学们，小组讨论一下以上算法中哪种算法比较简便呢?说明理由。方法一：如果乘数的个数多了，算起来就比较麻烦。方法二：虽然乘数不管是几都能算，但是把一个乘数拆成几个数，先相乘，再相加，非常麻烦。方法三：虽然好理解，但是在数很大的情况下，不好操作，我们在实际生活中，一般用计算的方法来算。

互动新授从刚才讨论的结果来看，用数的分解组合的方法来算,我们可以将这