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2025年度学校教务处工作汇报：沉心笃行保常规，守正创新提质量！

2025年，是任务繁重的一年，是变化众多的一年，也是挑战与希望并存的一年。教务处在xx校长的准确决策指引下，在赵xx校务委员的悉心指导下，始终坚持“教学为中心、质量为生命，管理为保障、服务为核心”的理念，围绕“规范流程、优化过程、提升质量、发展教师”几条主线，做细做实日常工作，把握好节点进度，落实好改革任务，推进好创新举措，较好地完成了年初制定的各项工作目标任务。

现将一年来的主要工作汇报如下：

一、立机制、明规范，扎实筑牢常规管理之基

常规工作是学校教学质量的“地基”，看似琐碎，实则决定学校的核心竞争力。教务处始终坚持“规范操作、落实责任、不走过场”的管理理念，把一项项常规工作做细、做实、做全，切实守好教学工作的基本盘。

（一）完善规章制度，提升执行效能

年初，教务处牵头组织教研组长、学科带头人、骨干教师等20余人组成《教学常规管理办法（2025年修订版）》修订小组，广泛征求一线教师意见，历时一个多月，全面修订各项教学流程、工作要求与职责清单。新管理办法内容覆盖：?

课程安排与调课制度；?

教案撰写格式与深度要求；

课堂教学基本流程与教学监控要点；

作业布置、批改、讲评新要求；

学生学业监测与差异化辅导规范；

学科组、备课组工作职责与例会安排；

教学事故报告与责任追究机制。?

《办法》印发实施后，配套组织了2轮全体教师培训，1场年级主任专题研讨，形成工作闭环。通过流程再造和责任细化，极大提升了制度的科学性与可执行性，实现了“管理靠制度，不靠人情；执行靠流程，不靠感觉”的目标。

（二）严格落实教学计划，确保进度目标一致

本年度，教务处根据教育局最新课标及新教材进度情况，重新修订《各学科课程计划指导意见》，各教研组、备课组在学校统一时间表下制定本组“进度条”，避免前紧后松、进度不一的常见问题。

为确保课堂计划与教学实际相符，教务处每两月开展一次综合督查，围绕教学进度、教案编写、学案设计、教学活动记录等多维度进行反馈。对个别进度提前但质量下降、讲解粗糙的班课，进行专项通报与约谈。

落实教学进度“周发布+月通报”制度，班子成员带头深入课堂抓检查，确保课程进度“既不拖也不赶”，在严而有据的节奏中，把好教学质量第一关。

二、抓关键、重执行，全面夯实教学质量根本

立足教学质量，教务处始终紧盯“课堂、作业、质量”三大核心板块，围绕“目标、过程、反馈、激励”四个方面，强化过程把控，提升教学实效，全面推进教学质量体系高标准落实。

（一）持续推进教学“五项检查”制度

围绕“五项常规”：课堂教学状态、教师备课质量、教案书写合规性、作业设计与批改、学生学习反应质量，今年全年共组织：

教案专项抽查4轮（覆检覆盖96%，个别反馈26人次）；

作业专项检查6次（含初一初二数学作业难度重点跟进）；

月度课堂教学巡查860节次；

学生匿名学习满意度调查2次，学生参与问卷2049份；

教学行为督导反馈个案谈话38人次。?

配套建立“三评合一”（行政评价、同事互评、学生反馈）质量画像体系，为教研活动和教师发展建立数据支撑。

调查数据显示：在2025年下期第二次满意度调查中，学生对“教师授课是否备课充分”的“满意以上”评价占比由3月的84.1%提升至12月的91.7%，这一数据表明，系统的巡查体系有力促进了教学改进与敬业精神的复归。

（二）作业改革持续推进落细落小

落实“双减”政策下的作业改革工作，教务处会同教科室共同制定《阶段性作业设计指导意见》，明确作业“四统一”：

总量要统一：每日学科布置总量有上限；

难度要统一：杜绝越线拓展试题下沉初段；

类型要统一：结构多样、体现过程与思维；

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批改要统一：坚持全面批阅并反馈讲解。

强化“错题本、导学练、家庭阅读”三位一体辅助体系，推动学生走出“题海”，形成有效反馈。

开展“优秀作业设计评比”活动3轮，参与提交作品287份，评出优秀设计24项并集结成册供全校教师互学，教学实务与理论系统对接更密切。

三、促教研、强队伍，助力教师专业内成长

教务处充分认识到教学质量的根在课堂，而课堂成功与否，关键在人；因此大力构建“学习—实践—反思—成长”的教师专业发展路径，让研有所依、做有方向。

（一）优化教研活动制度，提高教研实效性

推动“集体备课+专题研讨+课堂观摩+教后反思”一体化运行，全年协同教研开展教研主题研讨会43场、片区联合教研5场，核心覆盖“新教材教法解读、新中考背景下学科核心素养建构、学业水平测试策略分析”等内容。

建立“问题回访+课例展示+集体点评”的梯度反馈机制，不再停留在话语讨论上，而是把教研落实到具体的课堂实操中。

积极推动跨学科融合类教研尝试，尝试构建“阅读素养+写作能力水平评价”模型，语文组带头试点，初步取得正向