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2025年度学校教务处工作汇报：守正有序抓教学，精准发力提质量！

时间没有为谁停步，走过这一年，站在年末的这个节点上，再回头看教务处这一整年的工作，多少有些感慨——忙是真忙，累也是真的累，但更多的，是那份实实在在的收获和踏心落地的满足。

我们没有喊太多口号，没有做轰轰烈烈的宣传，也没有去追那些表面的“热闹”，但可以说，教务队伍这一年是沉下去、稳得住、能打仗的一年。

在学校领导班子全面带领下，在陈xx校务委员等多位前辈老师指导推动下，教务处始终坚持以教学为中心，把“服务、管理、提升”作为工作主线，紧紧围绕“优化教学过程管理、推进教研协同创新、提升教学队伍素质”三个方向，一步一个脚印地做事。现在就把这一年的主要工作向各位领导、同仁作如下汇报，尚有不足之处，还请批评指正。

一、完善机制定方向，把“制度管教学”落到实处

任何一项常态而长期的工作都必须建立在规范制度之上，这一点，反复事实已经证明。我们今年第一项大工作，就是认真开展制度整理和流程优化。

（1）教学常规制度修订完善，人人心中有“标尺”

年初采用“教务+教研+年级组三线并行”方式，组织开展全校教学规范内容的重新梳理。广泛征求老中青教师反馈，历时一个多月，最终形成《教学常规管理实施细则（2025修订版）》，主要就以下几个方面作了明确：

备课方面，统一推行“二次备课记录+单元教学设计”双轨分析法；

上课规范方面，明确“进度计划报告制”?“混班教学问题对接制度”；

作业管理方面，新增“作业总量控制台账”及“作业差异化记录”表单；

教学辅导方面，落实“跟踪指导——反馈调整——阶段评估”三段闭环流程；

教学评价方面，改进期中、期末质量分析模式，引入纵向+横向数据比照分析。?

细则自2月起施行，执行过程中不搞“一刀切”，允许年级组根据学段特点细化操作。在此制度支撑下，不少老教师反映：“规矩有了，担心犯错的心也少了。”年轻教师则纷纷表示目标更明确，提升有方向。

（2）统筹教研备课会议，各组运行更加有序

安排制度是一回事，能否落地执行，就是管理是否到位的体现。今年我们坚持月度教研组、备课组长“双会制”，全年共召开专题例会12次，临时协调会议6次，特别围绕新教材新课程方案落地做了大量碰头会沟通。

会议内容不追求繁多，而是突出“三准”：节点要准、问题要准、任务要准。每次会后都形成小结，及时传达给各级组。教务处主责材料统筹、数据表汇总及会议工作对接，并优化电子卷宗编辑，使教学资料回收归档从“跑腿+纸质”向“数字平台化”转型。

在年终评优中首次设立“互动较好教研组”单项奖，对在教研会议中主动研究、跨学科联合项目做得优质的组予以现场表彰，政策导向实际提升了组内活力和合作意识。

二、常规管理抓扎实，精准督导稳质量

很多工作看似琐碎，其实都是质量保障的关键.“巡、查、考、督”这些老话题，是我们全年的重头戏。做得严、做得细、反馈到人、有据可查，就是最基本也是最有效的方法。

（1）教学巡查与班课巡视并轨运行

我们没有做表面花功夫，而是坚持教务干部一线盯紧教学现场。全年各类巡课累计800余节次。巡查内容覆盖：

教师到课和教学精神状态；

教学进度与课程标准对应；

多媒体设备使用、板书规范性；

学生课堂状态与作业完成度。?

教务处每天由不同人员轮流安排，每堂课都有记录，上报后统一归档、APP同步反馈。

9月起增加了专门的“低效课堂预警机制”，对同一任课教师一学期内出现3次以上课堂明显失控、纪律松弛或教学内容脱离目标的情况，即行面谈整改。反馈后多数教师主动转变、虚心听课，在“互听—反思—重返课堂”的闭环中改进明显。

（2）台账化推进作业管理制度，强化程序保障教学规范

我们始终认为：作业设计是一项“学生负担、教师能力、课程质量”三维聚合的问题。今年继续坚持“量控+质判”的制度推进：?

每月抽查作业卷册，语文、数学、英语学科实施错题设计专项指导，首次在“低段数学”年级实验“环扣式导练”；

作业批改坚持“双签+点评”要求，检查人员针对涂抹率、个别回复比例等做记载；?

建立作业留样库，鼓励优秀作业展示与共享。

整年共完成教案检查4次、作业抽查6轮，调整作业设计方向建议50余项，部分成果形成教研主题，转入组内实操推广。

（3）高效开展考务组织，营造公平诚信考场氛围

全年组织期中期末、毕业班学情调研、质量监测、市级统考等10余次大型考试活动。从考场编排到监考安排，再到阅卷评分，均按照“确认—试运行—正式上线”的三段流程稳步推进。?

制定并印发新版《考试组织规范与突发事件处置手册》，涵盖试题保密安全、特殊情况报告路径、学生作弊处理分级；

完善双重监考制安排机制，推进“每场考前10分钟到场核对制度”；

推行“电子化阅卷+教研小组集体统分审评”相结合。?

12月期末质量分析会上首次试点“数据复盘+教学路径优