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中小学法治宣传教育活动实施方案

一、工作目标

围绕“培养知法、懂法、守法的新时代青少年”核心任务，通过系统化、分层次、多形式的法治宣传教育活动，实现以下具体目标：

1.认知目标：覆盖《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《道路交通安全法》《网络安全法》等与青少年密切相关的法律法规，确保95%以上学生掌握基础法律知识，明确法律底线与行为边界。

2.情感目标：激发学生对法律的敬畏心与认同感，培养规则意识、权利义务意识及自我保护能力，减少校园欺凌、网络暴力等不良行为发生率20%以上。

3.行动目标：推动法治观念向日常行为转化，形成“遇事找法、解决问题用法”的思维习惯，促进校园法治文化建设，带动家庭、社区共同参与法治实践。

二、活动主题

“知法明礼·护童成长——法治伴我共前行”

三、参与对象

全体在校学生（小学1-6年级、初中7-9年级）、教师及家长代表，覆盖全校2000余名师生，重点关注小学中高年级（4-6年级）及初中生（7-9年级）的分龄教育需求。

四、活动时间

202X年X月-X月（持续3个月），分三个阶段推进：

-启动准备阶段（X月X日-X月X日）：完成方案制定、资源整合、师资培训及宣传动员；

-集中实施阶段（X月X日-X月X日）：分年级、分主题开展课堂教学、实践活动及家校联动；

-总结提升阶段（X月X日-X月X日）：成果验收、案例汇编及长效机制构建。

五、活动内容与实施路径

（一）分龄分层课堂教学：融入学科，夯实法律认知基础

以道德与法治课为主阵地，结合语文、历史、综合实践等学科，针对不同学段学生认知特点设计差异化教学内容：

-小学低段（1-3年级）：以“规则启蒙”为核心，通过动画短片（如《民法典小剧场》）、情景儿歌（《交通规则我知道》）、绘本共读（《我的第一本法律启蒙书》）等形式，讲解“不闯红灯”“不拿别人东西”“保护隐私部位”等生活规则，用具象化案例建立“规则=保护”的初步认知。

-小学高段（4-6年级）：聚焦“权利义务”教育，结合《未成年人保护法》中“家庭保护”“学校保护”条款，设计“如果父母不让我上学怎么办？”“同学偷看我的日记违法吗？”等讨论主题，通过角色扮演（模拟向老师、社区工作人员求助）、法律知识竞答（如“12岁能否单独骑共享单车？”）等互动形式，理解法律赋予的权利与需履行的义务。

-初中阶段（7-9年级）：深化“法治思维”培养，结合《预防未成年人犯罪法》中的“不良行为”“严重不良行为”界定，引入校园欺凌、网络诈骗等真实案例（如“同学威胁我拍视频怎么办？”“网友诱导转账如何识别？”），组织案例分析会、辩论会（如“未成年人犯罪是否应降低刑责年龄？”），引导学生从“知法”向“辨法”“用法”延伸。

（二）主题实践活动：情景体验，强化法治情感认同

1.“法治开放日”：联合区司法局、法院、派出所等单位，组织学生参观法治教育基地、少年法庭、交警指挥中心。初中年级重点参与“模拟法庭”活动：由学生扮演法官、检察官、被告人、辩护人等角色，选取“未成年人盗窃案”“校园欺凌民事赔偿案”等典型案例，在法官指导下完成庭审流程，通过亲身体验理解法律程序的严谨性与公正性。小学高段开展“小小法治宣传员”活动，在社区广场发放法治宣传手册（内容简化为图文版），向居民讲解“防诈骗小贴士”“儿童乘车安全规范”等知识，在实践中深化法律价值认同。

2.“法治文化周”：校内设置法治主题长廊，展示学生手绘法治漫画（如“拒绝校园暴力”四格画）、法律名言书法作品（如“法者，天下之程式，万事之仪表”）；利用午休时间播放法治纪录片（《守护明天》系列），组织“法治金句”征集活动（如“法律是我的保护伞，也是我的警戒线”），优秀作品制成校园文化墙贴纸；开展“法治故事大赛”，鼓励学生讲述身边遵法守法或用法维权的真实故事（如“邻居姐姐用法律要回压岁钱”），通过同伴分享增强代入感。

3.“法治安全月”：针对季节性安全风险（如暑期前防溺水、秋季防诈骗），联合消防、公安等部门开展专项教育。小学低段通过“安全小卫士”游戏（模拟拨打110/120、识别安全标识）掌握应急技能；初中年级开展“网络安全辩论赛”（如“未成年人是否应全面禁止网络直播打赏？”），结合《网络安全法》分析网络行为边界；组织“法治体检”活动，由法治副校长联合心理教师，通过匿名问卷（如“你是否遭遇过校园欺凌？”“家长是否有打骂行为？”）筛查潜在风险，针对性开展个案辅导。

（三）家校协同教育：延伸场域，构建法治共育网络

1.家长法治课堂：每学期组织2次专题讲座，邀请律师、法官讲解“家庭教育促进法中的监护责任”“如何与孩子沟通法律问题”等内容；发放《家庭法治教育指南》（含亲子法律绘本