第十一章-学前儿童言语的发展-课件.pdfVIP

第十一章学前儿童言语的发展

学前儿童言语的概述

学前儿童言语的发生、发展

学前儿童言语功能的发展

学前儿童言语能力的培养

第一节学前儿童言语的概述

一、什么是言语

个体借助语言传递信息的过程。

u理解别人的语言

u自己运用语言听

写

说

读

二、什么是语言

语言指的是以语音为载体、以词为基本单位、以语

法为构建规则。

英语

汉语粤语韩语

日语

三、语言和言语的关系

1、区别

（1）语言是工具，言语则是对这种工具的运用。

（2）语言是社会现象，具有较大的隐蔽性；言语是心理现象，具

有个体性和多变性。

2、联系

（1）言语活动依靠语言来进行。

（2）语言是在具体的言语交往情境中发展起来的。

四、言语的种类

（一）外部言语

与他人进行交际时的言语过程。外部言语包括口头言

语和书面言语。

1、口头言语（p246）

对话言语：两个或以上的人直接进行交流时的言语活动，包

括聊天、辩论等形式。

独白言语：一个人独自进行的、较长而连贯的言语，如演讲、作

报告等形式。

2、书面言语

用文字表达自己思想、情感的言语。

（二）内部言语

内部言语是一种自问自答或不出声的言语活动，是自己在思考问

题时所用的一种特殊的言语形式。

11234×14678？

自言自语的强强

强强是4岁幼儿，他喜欢自言自语。搭积木时，他边搭边说：“这

块放在哪里呢不对，应该这样这是什么就把它放

在这里作门吧”搭完一个机器人后，他会兴奋地对着它说：

“你不要乱动，等我下命令后，你就去打仗！”

孩子自言自语是不是病？

（三）自言自语（过渡阶段、幼儿）

是自己与自己交流而用的语言。

1、游戏言语：一面动作，一面嘀咕，用语言补充和丰富自己的动作。

让我派你去打仗吧，

哈哈哈哈

2、问题言语

碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的

困惑、怀疑、思考

这一块搭在哪里呢？

首先，孩子自言自语不是病。这是儿童学习语言的必经阶段，随着年

龄增长，宝宝的自言自语会变成小声的嘀咕，最后转变成静默无声的

内部语言。

其次，孩子可以借助自言自语来思考，理顺思路，这也说明他们肯

动脑筋。

最后，自言自语往往是在幼儿需要和别人交往，但又缺乏语言交往实

际可能的情况下发生，所以当发现幼儿长期自言自语的情况，要帮助

孩子进行更多的同伴交往。

五、言语的作用

（一）言语的概括作用

言语不仅标志着个别现象和对象，还可以标志

某一类的许多对象或现象。

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