我国研究型大学本科生跨学科课程建设的影响因素分析--基于学术计划理论的质性研究.pdfVIP

我国研究型大学本科生跨学科课程建设的影响因素分析

我国研究型大学本科生跨学科课程建设的

影响因素分析

———基于学术计划理论的质性研究∗

１，２２

陈武元唐舟赢

（１北京科技职业学院，北京１０２２０６；

２厦门大学教育研究院，福建厦门３６１００５）

摘要本研究聚焦研究型大学本科生的跨学科课程建设，以学术计划理论为支撑，运用半结构访

谈法，研究发现我国研究型大学本科生跨学科课程建设容易受到国家政策、市场需求、跨学科科研生态、

他国他校经验、办学理念、教学管理、组织建设、学科与专业、教师与学习者等１０种内外部因素的影响，

且阻碍因素多于促进因素。基于此，本研究从４个层面给出完善建议：在政策制度层面，政府应出台专

项政策，期刊与项目申报管理机构应当调整跨学科研究成果认定标准，提升跨学科研究认可度；在院校

整体层面，高校需要更新教学管理制度，还要推进跨学科组织建设，为跨学科课程提供支持与保障；在教

师教学层面，教师应充分重视跨学科，以终身学习的态度涉猎多学科知识，并增加教学投入，精心设计跨

学科课程；在学生学习层面，学生要增加课程学习投入、扩充知识储备，并树立正确的学习观念，形成强

大的学习内驱力。

关键词研究型大学；本科教育；跨学科课程；跨学科教育

中图分类号Ｇ６４２３文献标识码Ａ

ＡｎＡｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅＦａｃｔｏｒｓＩｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇｔｈｅＣｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆＩｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙＣｏｕｒｓｅｓ

ｆｏｒＵｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｉｎＲｅｓｅａｒｃｈＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｎＣｈｉｎａ

—ＡＱｕａｌｉｔａｔｉｖｅＳｔｕｄｙｆｒｏｍＡｃａｄｅｍｉｃＰｒｏｇｒａｍＴｈｅｏｒｙ

ＣＨＥＮＷｕｙｕａｎ１２ＴＡＮＧＺｈｏｕｙｉｎｇ２

１ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｆｏｒＳｃｉｅｎｃｅ＆ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＢｅｉｊｉｎｇＢｅｉｊｉｎｇ１０２２０６Ｃｈｉｎａ

２ＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＸｉａｍｅｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＸｉａｍｅｎ３６１００５Ｃｈｉｎａ

ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｉｓｓｔｕｄｙｆｏｃｕｓｅｓｏｎｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｆｏｒｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｉｎｒｅ⁃

－

ｓｅａｒｃｈｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓａｎｄｓｕｐｐｏｒｔｅｄｂｙａｃａｄｅｍｉｃｐｒｏｇｒａｍｔｈｅｏｒｙａｎｄｕｓｉｎｇｓｅｍｉｓｔｒｕｃｔｕｒｅｄｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓａｎｄｔｈｅ

ｓｔｕｄｙｆｉｎｄｓｔｈａｔｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｆｏｒｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓｉｎｒｅｓｅａｒｃｈｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｎ

Ｃｈｉｎａｉｓｅａｓｉｌｙｉｎｆｌｕｅｎｃｅｄｂｙ１０ｉｎｔｅｒｎａｌａｎｄｅｘｔｅｒｎａｌｆａｃｔｏｒｓｓｕｃｈａｓｎａｔｉｏｎａｌｐｏｌｉｃｉｅｓｍａｒｋｅｔｄｅｍａｎｄｉｎｔｅｒ⁃

ｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙｒｅｓｅａｒｃｈｅｃｏｌｏｇｙｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｏｆｏｔｈｅｒｃｏｕｎｔｒｉｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｓｃｈｏｏｌｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙｔｅａｃｈｉｎｇｍａｎ⁃

ａｇｅｍｅｎｔｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅｓａｎｄｍａｊｏｒｓｔｅａｃｈｅｒｓａｎｄｌｅａｒｎｅｒｓＴｈｅ