（2026年）幼儿园班主任师德师风的心得体会（精选3篇）.docxVIP

（2026年）幼儿园班主任师德师风的心得体会（精选3篇）

九月的晨光透过活动室的玻璃窗，在地板上拼出细碎的光斑。我蹲下身帮乐乐系鞋带时，忽然发现这个总爱咬指甲的小男孩，指甲缝里第一次干干净净。他仰起的小脸上沾着早餐的奶渍，却认真地把一颗剥开的糖塞进我手里：老师，这个给你，因为你昨天帮我找到了小熊。那一刻掌心传来的温热，让我忽然想起四年前刚当班主任时，老园长说过的话：幼儿园老师的爱，要像蒲公英的种子，看似细微，却能在孩子心里生根发芽。

今年春天，班里转来一个有自闭症倾向的孩子叫小远。最初的日子像在迷雾中行走，他会突然在集体活动时尖叫，会把积木排成直线不许任何人碰。有次家长开放日，小远突然把牛奶泼在地上，我蹲在满地狼藉中，看着其他家长异样的目光，感觉喉咙像塞着团棉花。那天晚上我翻出大学时的特殊教育课本，在台灯下整理出整整三页观察笔记。后来发现小远对音乐特别敏感，我开始每天早晨用尤克里里弹简单的旋律，当他跟着节奏摇晃身体时，我知道那是属于我们之间的秘密语言。现在他会主动牵我的手去美工区，虽然还不会说完整的句子，但会用蜡笔涂满整张纸的蓝色——我知道那是他心里的天空。

上周整理成长档案时，我在朵朵的画本里发现了一幅特别的作品：歪歪扭扭的彩虹下，两个牵手的小人，其中一个戴着眼镜，胸前别着星星徽章——那是我每天戴的卡通胸针。朵朵妈妈在联系册里写道：孩子最近总说长大后要当星星老师，因为老师会把哭鼻子的小朋友变成笑开花的小太阳。看着那些稚嫩的笔触，我忽然意识到，我们每天重复的那些琐碎工作——擦鼻涕、系鞋带、讲第三遍《三只小熊》的故事，其实都是在孩子心里刻下爱的密码。

记得去年冬天那个雪夜，我抱着发烧的妞妞在急诊室排队。孩子滚烫的额头贴在我的肩上，小手紧紧攥着我的衣角。当医生说只是普通感冒时，我才发现自己的后背已经湿透。送妞妞回家的路上，她妈妈红着眼圈说：真不好意思总麻烦您。我却想起妞妞白天悄悄放在我抽屉里的那颗用锡纸包着的糖果，糖纸已经被小手揉得皱巴巴的，那是我收到过最珍贵的礼物。其实哪有什么麻烦，当老师的不就是这样吗？我们左手牵着孩子的现在，右手托着他们的未来，中间流淌的全是琐碎又闪光的日子。

前几天整理旧照片，看到刚工作时的自己：扎着马尾辫，站在活动室门口笑得一脸青涩。那时总想着要做个厉害的老师，能教会孩子背唐诗、算算术。现在才明白，真正的教育哪里是教会什么，而是当孩子想起幼儿园时，心里会涌起一股暖流淌过的感觉。就像今天午睡时，平时最调皮的浩浩偷偷把他的恐龙玩偶塞到我怀里：老师抱着睡觉，就不做噩梦了。原来在那些我们以为孩子不懂的瞬间，爱早已悄悄完成了传递。

（第二篇）

给孩子们剪指甲的时候，我总会想起入职培训时教授说的那句话：教育是用生命影响生命的过程。上个月班里开展植物观察活动，我带着孩子们在种植角种下向日葵种子。每天清晨，总有几个小家伙举着小水壶蹲在花盆前，鼻尖几乎要碰到泥土。当第一株嫩芽破土而出时，豆豆突然抬头问我：老师，是不是像我们长大一样辛苦？这个问题让我在备课笔记上写下这样一段话：教育者要永远保持对生命的敬畏，因为我们面对的不仅是三十个孩子，更是三十种独一无二的生命可能。

去年秋天，我在班级微信群发起了故事爸爸故事妈妈活动。最初只有三个家长响应，其中天天爸爸的表现让我印象深刻——这个总是西装革履的工程师，讲故事时紧张得手心冒汗，绘本拿倒了都没发现。但孩子们却听得格外认真，因为他们从爸爸略显笨拙的语调和颤抖的声音里，感受到了前所未有的关注。现在我们的故事角已经有二十多位家长志愿者，甚至有位爷爷专门去配了老花镜，只为每周三下午能给孩子们读《西游记》。这件事让我深刻体会到，师德从来不是教师的独角戏，而是家校之间用信任搭建的桥梁。

最近在读《儿童行为心理学》时，看到这样一个观点：每个调皮的孩子都是迷失方向的星星。这句话让我想起班里的破坏大王淘淘。他会把图书撕成碎片，会在墙面上乱涂乱画，直到有一次我看见他把撕碎的彩纸一片片拼贴成妈妈的裙子。原来这个父母离异的孩子，只是想用自己的方式表达思念。我没有批评他，而是和他一起把碎纸片贴成了一幅真正的拼贴画。现在我们的美工区专门设有创意回收角，那些曾经被淘淘破坏的材料，如今变成了一件件艺术品。这个转变让我明白，教育的艺术不在于惩戒，而在于发现每个行为背后隐藏的生命诉求。

上个月参加师德师风培训时，我们分组讨论教育公平这个话题。轮到我发言时，我讲了朵朵的故事。这个从农村转来的女孩刚入园时，连水彩笔都不会拿，总是怯生生地坐在角落。有次绘画课，我特意蹲在她身边，发现她把天空涂成了灰蓝色。老师，我奶奶说天上的云哭了，就会下雨。她的解释让我心头一颤。后来我开始在班里开展我的家乡主题活动，当朵朵用玉米皮编出小蚂蚱时，其他孩子眼中的羡慕让我知道，每个孩子都带着独特的生命印记，而教育的公平，就是让这些印记都能绽放光