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(2026)校园防欺凌教师培训资料(2篇)

校园防欺凌工作是保障学生身心健康、维护教育生态的重要环节。随着社会环境的变化，欺凌行为呈现出隐蔽化、网络化、复杂化等新特征，需要教师具备更专业的识别能力和干预技巧。以下从欺凌行为的识别、干预策略、心理疏导、家校协同等方面展开具体阐述，为教师提供可操作的实践指南。

一、欺凌行为的多元形态与识别要点

当前校园欺凌已突破传统肢体冲突的范畴，形成肢体、语言、社交、网络、财务等多维度交织的行为体系。肢体欺凌表现为拳打脚踢、抢夺物品等直接攻击，这类行为易发现但需注意持续性特征，单次冲突与长期欺凌的区别在于是否存在权力不均衡和重复发生。语言欺凌包括起侮辱性绰号、恶