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部编版语文三年级上册第三单元复习课教案

一、单元概述

本单元以“丰富多彩的儿童故事”为主题，编排了《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》等课文。这些故事充满了想象力，也蕴含着朴素的道理。本次复习课旨在引导学生回顾本单元所学，梳理知识要点，巩固阅读方法，提升语文素养，并在故事的熏陶中感受友情、奉献、勇敢、责任等美好品质。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.复习本单元要求会写的生字和会认的生字，能准确认读，正确书写，并理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.回顾本单元课文内容，把握主要故事情节，能简要复述故事，体会人物的情感和故事所蕴含的道理。

3.巩固“预测”这一阅读策略，能根据题目、插图、关键词等信息预测故事内容，并能结合课文内容验证预测。

4.积累本单元的优美词句、精彩段落，并尝试运用。

（二）过程与方法

1.通过自主梳理、小组合作、师生互动等多种形式，引导学生主动参与复习过程。

2.运用思维导图、表格等工具帮助学生系统整理知识，构建知识网络。

3.通过典型例题的练习与讲解，查漏补缺，提升学生运用知识解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受童话故事的趣味性和想象力，激发阅读儿童故事的兴趣。

2.体会故事中主人公的美好品质，如诚实守信、勇于担当、乐于奉献等，培养积极向上的人生态度。

3.在复习中体验合作学习的乐趣，培养主动探究的精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.熟练掌握本单元的生字词，理解并运用重点词语。

2.梳理课文主要内容，把握故事的情节发展和人物形象。

3.熟练运用“预测”的阅读方法进行阅读实践。

（二）教学难点

1.体会童话故事中所蕴含的深刻道理，并能联系生活实际谈感受。

2.灵活运用所学知识进行口头表达和书面写作，提升语言运用能力。

四、教学准备

1.教师：制作PPT课件（包含生字词、课文回顾要点、练习题等），准备相关课文插图、重点句段卡片。

2.学生：预习本单元内容，梳理自己认为重要的知识点和存在的疑问。

五、教学过程

（一）谈话导入，明确目标（约5分钟）

1.教师谈话：同学们，第三单元的学习之旅我们已经顺利结束了。在这个单元里，我们认识了信守承诺的小鸟，渴望改变、乐于奉献的树，勇敢机智的红头和热心助人的青头，还有严于律己的蚂蚁队长。今天，我们就一起来重温这些精彩的故事，回顾我们学到的知识，看看谁是今天的“故事大王”和“学习小能手”，好不好？

2.板书课题：第三单元复习课——故事里的学问。

3.明确复习目标：通过今天的复习，我们要做到生字词记得牢，课文内容说得清，阅读方法用得好，故事道理悟得透。

（二）字词乐园，夯实基础（约15分钟）

1.生字大闯关

*出示本单元生字卡片（重点是易错字、形近字），学生开火车认读、指名读、齐读。

*强调易错笔顺和间架结构，如“斧”（注意笔顺，先写“父”）、“救”（右边不要写成“求”）、“旅”（右下是“方”）等。请学生上台板书，其他学生评议。

*组词练习：给生字组词，鼓励组不同形式的词语（如近义词、反义词）。

2.词语积累站

*出示本单元重点词语（如：寒冷、离开、等待、斧头、山谷、火柴、舒服、摇晃、努力、调皮、旅行、可怜、救命、拼命、消化、刚才、知觉、光亮、眼泪、队伍、处罚、大家、争先恐后、四面八方等），学生认读。

*理解词义：同桌互说词语意思，或用词语说一句话。教师对重点词语（如“争先恐后”“四面八方”“细嚼慢咽”）进行点拨。

*词语归类：引导学生将词语按“描写心情”“描写动作”“AABB式”“ABAC式”等方式进行简单归类。

3.句子加工厂

*出示本单元重点句子或课文中优美的句子，让学生读一读，说说自己的感受，或尝试仿写。

*例如：“树对鸟儿说：‘再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。’”（体会对话的语气和情感）

*“青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：‘躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……’”（体会青头的焦急和智慧）

（三）课文回顾，深化理解（约20分钟）

1.故事线索我来理

*教师引导：每个故事都有它的起因、经过和结果。我们一起来回忆一下，《去年的树》讲了一个怎样的故事？小鸟为了寻找好朋友树，都去了哪些地方？（树——树根——大门——小女孩——火柴点燃的灯火）

*小组合作：选择本单元其他一篇课文（如《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》），小组内讨论故事的主要情节，用简单的几句话说说故事的梗概。

*小组代表发言，其他小组补充。教师适时板书关键词，帮助学生梳理。

2.人物形象我来谈

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