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中小学防溺水安全教育工作方案

为全面贯彻落实教育部、省教育厅关于加强中小学防溺水安全工作的相关要求，坚持“安全第一、预防为主”的方针，切实提升师生及家长的防溺水安全意识，有效预防和减少学生溺水事故发生，切实保障学生生命安全，现就中小学防溺水安全教育工作制定如下具体实施方案。

一、工作目标

通过系统化、常态化的防溺水安全教育，实现“三个提升、一个下降”目标：即学生防溺水安全知识知晓率提升至100%，自救互救技能掌握率提升至95%以上，家长监护责任落实率提升至100%；学生溺水事故发生率同比下降50%以上，力争实现“零溺水”目标。同时，构建“学校主导、家庭协同、社会参与”的防溺水安全防护网络，形成长效工作机制，为学生健康成长营造安全环境。

二、组织领导

成立学校防溺水安全教育工作领导小组，由校长任组长，分管安全副校长任副组长，德育处主任、年级组长、班主任、校医为成员。领导小组统筹协调教育活动安排、隐患排查、家校联动等工作，具体职责分工如下：校长为第一责任人，负责整体工作部署与督导；分管副校长牵头制定实施方案，协调各部门落实任务；德育处负责具体活动组织（如主题班会、演练等）、资料整理与宣传；年级组长督促本年级班级按计划开展教育；班主任为班级直接责任人，负责日常教育、家长沟通及学生动态跟踪；校医负责急救技能培训与指导。同时，吸纳家长委员会代表、社区安全专员加入工作小组，形成多方协同的工作格局。

三、主要教育内容与形式

（一）教育内容

1.风险认知教育：通过案例分析、数据展示，让学生明确溺水是中小学生非正常死亡的首要原因，重点讲解“哪些水域易发生溺水”（如无人看管的河流、水库、鱼塘、建筑工地积水坑、深水区、暗流区等）、“哪些行为易引发危险”（如单独下水、盲目施救、酒后游泳、在水边奔跑打闹等），结合本地近年发生的具体案例（隐去敏感信息），剖析事故原因与后果，强化“危险就在身边”的直观认知。

2.行为规范教育：严格落实防溺水“六不准”要求（不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或教师带领的情况下游泳；不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准盲目下水施救），逐条解读含义与违规风险。例如，针对“不准盲目下水施救”，需强调“未成年人不具备专业救援能力，盲目跳水或手拉手施救易导致多人溺亡”，引导学生牢记“智慧救援”原则（如大声呼救、拨打110/120、用长杆/衣物/救生圈等工具延伸救援）。

3.自救互救技能教育：系统教授“溺水识别”（如溺水者无法站立、手臂乱挥、头后仰嘴微张）、“自我保护”（如保持冷静、仰漂节省体力、向岸边或有光处移动）、“正确呼救”（明确告知位置、人数、危险情况）等技能。结合人体模型、模拟水域（如学校泳池或充气水池）开展实践训练，让学生体验“仰漂”动作，掌握“用空矿泉水瓶制作简易救生工具”等实用技巧。

4.家长监护责任教育：通过家长会、家长课堂、《致家长的一封信》等形式，明确家长是学生校外安全的第一责任人，重点强调“四知道”（知去向、知同伴、知归时、知内容），要求家长在周末、节假日、暑期等重点时段加强监管，特别是对留守儿童、单亲家庭子女等特殊群体，需建立“一对一”联系机制，确保监护无盲区。

（二）教育形式

1.课堂教学渗透：将防溺水教育纳入每周安全教育课，低年级以“情景绘本+儿歌”为主（如《小鸭子的游泳课》绘本、“游泳要跟大人走，陌生水域不逗留”儿歌），通过动画视频、互动问答激发兴趣；中高年级开展“案例辩论会”（如“同伴落水，该不该跳下去救？”）、“安全手册编制”（学生分组绘制防溺水知识手抄报），深化理解；毕业班增加“模拟法庭”活动（假设因私自游泳引发事故，分析各方责任），强化法律意识。

2.实践体验活动：每学期组织1次“防溺水情景模拟演练”，设置“同伴落水”“腿抽筋”“误入深水区”等场景，由教师扮演“溺水者”，学生分组演练“呼救—取工具—延伸救援”流程，校医现场点评动作规范性；联合当地红十字会、蓝天救援队开展“急救技能工作坊”，教授心肺复苏（CPR）、海姆立克急救法，学生分组实操并考核，合格者颁发“安全小卫士”徽章。

3.环境浸润教育：在校园走廊、教室后墙、食堂等区域设置“防溺水安全角”，张贴溺水事故漫画、“六不准”图解、救生工具使用示意图；利用校园广播、电子屏每日播放“防溺水小贴士”（如“饭后一小时内不游泳”“游泳前需做5分钟热身”）；开展“安全标语征集”活动，将优秀标语（如“水深危险不冒险，安全快乐过夏天”）制作成提示牌，悬挂于校园及周边重点水域。

4.家校社协同教育：建立“班级防溺水联络群”，班主任每日推送1条安全提醒（如“今日气温28℃，请注意孩子去向”），每周分享1个教育视频（如《危险的水潭