中小学防震减灾安全教育活动工作方案.docxVIP

中小学防震减灾安全教育活动工作方案

为全面贯彻落实《中华人民共和国防震减灾法》《中小学公共安全教育指导纲要》等文件精神，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，切实提升中小学师生防震减灾意识和应急避险能力，最大程度减少地震灾害造成的人员伤亡和财产损失，结合学校实际情况，制定本活动工作方案。

一、工作目标

通过系统开展防震减灾安全教育活动，实现“三个提升、一个完善”：一是提升师生地震灾害风险认知水平，全面掌握地震预警信号识别、室内外避险要点、应急疏散流程等核心知识；二是提升师生应急处置能力，熟练掌握“伏地、遮挡、手抓牢”等避震动作，以及止血包扎、伤员转运等基础救护技能；三是提升校园应急管理效能，确保地震发生时能够快速响应、科学指挥、有序疏散；四是完善校园防震减灾工作机制，形成“教育常态化、演练规范化、预案动态化”的长效管理体系，切实筑牢校园安全防线。

二、组织领导

成立学校防震减灾安全教育活动领导小组，统筹推进活动实施。领导小组由校长任组长，分管安全工作的副校长任副组长，成员包括德育处主任、教务处主任、总务处主任、校医、各年级组长及班主任代表。具体职责分工如下：

-组长：全面负责活动整体规划、资源协调和效果督导；

-副组长：牵头制定活动方案，协调各部门落实具体任务，监督活动进度；

-德育处：负责活动宣传动员、主题教育组织、学生实践活动实施及成果总结；

-教务处：将防震减灾知识纳入校本课程，协调学科教师开发融合教学资源；

-总务处：保障活动物资（如应急包、宣传资料、演练道具等）供应，定期检查校园建筑安全隐患，维护疏散通道畅通；

-校医：负责应急救护技能培训，指导师生掌握基础医疗救护方法；

-年级组长及班主任：落实班级层面教育任务，组织学生参与活动，收集反馈建议。

三、活动内容与实施路径

活动贯穿全年，分阶段、分层次推进，重点围绕“认知教育—技能训练—实战演练—总结优化”四个环节展开，确保教育效果入脑入心、行动能力扎实有效。

（一）认知教育阶段（3月-4月）

以“知风险、明应对”为主题，通过多形式、多载体宣传，帮助师生系统掌握地震基本知识及应对原则。

1.课堂主渠道渗透：将防震减灾内容纳入道德与法治、科学、综合实践等学科教学。例如，科学课结合“地球与宇宙”单元，讲解地震成因、地震波类型及预警原理；道德与法治课通过案例分析，讨论地震中自救与互助的伦理意义；综合实践课组织学生查阅本地地震历史资料，绘制“校园安全隐患地图”。

2.主题教育强化：每月开展1次防震减灾主题班会，低年级采用动画短片（如《地震来了怎么办》系列科普动画）、情景模拟游戏（如“安全小屋”角色扮演）等趣味形式，重点掌握“室内避险三角区”“远离窗户和重物”等要点；中高年级通过“地震应急知识竞赛”“家庭防震计划设计”等活动，引导学生制定包含应急包清单、家庭疏散路线、联络方式的家庭预案，并带回家与家长共同完善。

3.校园文化浸润：利用校园广播、电子屏、黑板报、手抄报等阵地开展常态化宣传。例如，每周三课间广播开设“防震小课堂”，讲解地震预警信号（如“警报声+手机提示音”双重识别）、不同场景避险技巧（教室、操场、卫生间等）；每层楼设置“安全知识角”，张贴疏散路线图、避险示意图及“黄金12秒”口诀（“伏、抓、靠”）；组织“防震减灾手抄报大赛”，优秀作品在校园文化墙展示。

4.专家讲座深化：邀请市地震局专家、应急管理局救援队员或红十字会讲师开展专题讲座，结合本地地震风险特点（如所在区域地震带分布、历史震例），解析地震预警系统工作原理，演示“生命三角”理论误区，强调“就近避险+有序疏散”的科学原则，并通过真实案例（如2008年汶川地震中“桑枣中学零伤亡”经验）说明日常演练的重要性。

（二）技能训练阶段（5月-6月）

以“练动作、强能力”为重点，通过专项培训与反复练习，确保师生熟练掌握应急避险和救护技能。

1.避险动作训练：组织全体师生开展“每日3分钟”避险练习，利用大课间或放学前时间，由班主任示范“伏地、遮挡、手抓牢”标准动作：立即蹲在课桌旁，用双臂或书包护住头部，身体尽量蜷缩，抓牢桌腿；待晃动停止后，迅速用手臂护头，按照预定路线撤离。训练中重点纠正“盲目乱跑”“躲在阳台”“站立避险”等错误行为，通过慢动作分解、分组纠错、录像回放等方式强化记忆。

2.疏散流程培训：由总务处绘制《校园应急疏散路线图》，明确各班级集合点（如操场指定区域）、疏散通道（优先选择楼梯间，避开玻璃幕墙、围墙等危险区域）及注意事项（如低姿前行、不推挤、不捡拾物品）。通过“沙盘推演”形式，组织教师模拟不同震情（如上课期间、午休期间、放学期间），讨论疏散指挥要点；开展“小老师”培训，选拔学生