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中小学课堂教学安全管理制度

为全面贯彻落实《中华人民共和国教育法》《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规要求，切实保障师生在课堂教学活动中的人身安全与健康，维护正常教学秩序，结合学校实际，制定本制度。本制度适用于校内所有学科课堂教学、实验教学、实践活动教学及相关延伸环节的安全管理，涵盖课前准备、课中实施、课后总结全流程，旨在通过系统化、规范化的管理机制，构建“全员参与、全程覆盖、全面预防”的课堂教学安全防护体系。

一、责任体系构建

学校实行课堂教学安全层级责任制，明确各岗位安全管理职责，形成“校长统筹、分管领导主抓、部门协同、教师落实、学生参与”的责任链条。

1.校长为课堂教学安全第一责任人，负责组织制定安全管理制度，协调资源保障，定期听取安全工作汇报，研究解决重点问题。每学期至少主持2次专题会议，部署安全管理任务。

2.分管教学副校长为直接责任人，具体负责制度执行监督、隐患排查整改、应急演练组织等工作，每月牵头开展1次教学安全专项检查，每学期组织2次教师安全培训。

3.教务处、德育处、后勤处为协同管理部门。教务处负责教学环节安全规范制定与教师教学行为监管；德育处负责学生安全教育与行为引导；后勤处负责教学设施设备维护、环境安全保障，确保教室、实验室、功能室等场所符合安全标准。

4.学科组组长为学科教学安全责任人，负责本学科教学安全风险研判，制定针对性安全操作规范（如实验课试剂管理、体育课器材检查等），每学期组织学科教师开展安全案例分析会。

5.任课教师为课堂教学直接责任人，需严格落实“一岗双责”，在实施教学活动的同时履行安全管理职责，包括课前环境检查、课中行为监管、课后隐患上报等。班主任需配合任课教师做好学生安全教育，关注特殊体质、心理异常学生动态，建立重点学生档案。

二、日常教学安全管理规范

（一）课前准备环节

1.环境安全检查。教师须在上课前10分钟到达教室（实验室、功能室），检查门窗、照明、桌椅、电器等设施设备是否完好，重点排查电线裸露、桌椅破损、地面湿滑等安全隐患。实验课教师需提前检查实验器材完整性、试剂密封性，核对易燃、易爆、腐蚀性试剂存量，按规定填写《实验器材安全检查表》；体育课教师需检查运动场地是否平整（如沙坑松软度、跑道防滑性）、器材是否牢固（如单双杠螺丝紧固情况），确认无误后放置于安全区域。

2.学生状态排查。教师需观察学生到校状态，发现学生精神萎靡、身体不适或情绪异常时，及时与班主任沟通，必要时联系校医初步诊断；对已知特殊体质学生（如心脏病、哮喘），需提前与家长确认当日身体状况，调整教学活动强度。

3.教学内容审核。教师需根据学生年龄特点与认知水平设计教学活动，避免超纲、超强度内容；涉及身体接触（如舞蹈课扶把练习）、高空操作（如美术课悬挂作品）等环节，需制定安全防护方案，明确教师站位与学生活动范围。

（二）课中实施环节

1.纪律与行为管理。教师需全程在岗，严禁擅自离岗或委托学生管理课堂。上课期间关闭教室前后门（紧急疏散通道除外），禁止无关人员进入；关注学生课堂行为，及时制止追逐打闹、攀爬窗台、抛掷物品等危险行为，对屡教不改的学生采取个别教育，避免当众批评激化矛盾。

2.特殊课程安全管控。

——实验教学：严格执行“实验前讲解-示范操作-学生演练-全程监督”流程。学生操作前，教师需详细讲解试剂特性（如浓硫酸腐蚀性）、仪器使用规范（如酒精灯灭火方法）及应急处置措施（如化学试剂溅入眼睛的冲洗步骤）；实验过程中，教师需巡回指导，确保学生按步骤操作，禁止擅自混合试剂或离开操作区域；实验结束后，指导学生分类回收废弃物（如化学试剂倒入指定回收桶、破损玻璃器皿放入专用锐器盒），关闭水电阀门，填写《实验课安全记录表》。

——体育与健康教学：根据学生年龄划分运动强度（如小学低段以趣味游戏为主，单次持续运动不超过20分钟；初中段可增加耐力训练，但需穿插休息）；热身环节需涵盖关节活动、肌肉拉伸，避免运动损伤；使用器材时，教师需示范正确动作（如篮球传球姿势、体操垫上翻滚方法），并在易受伤区域（如单杠下方）铺设缓冲垫；遇学生运动中摔倒，教师需立即暂停活动，检查伤情（如是否骨折、扭伤），禁止强行要求学生继续参与。

——信息技术教学：规范学生使用电子设备行为，禁止私插外接设备、访问非法网站；指导学生正确开关电源，避免频繁插拔插头导致短路；定期检查电脑线路老化情况，发现异味、冒烟等异常立即断电并上报。

3.突发情况应急处置。课堂教学中如遇学生突发疾病（如晕厥、抽搐），教师需第一时间拨打校医室电话（校内3分钟内到达），同时将学生调整为侧卧位，保持呼吸通畅；如遇意外伤害（如割伤、烫伤），立即用生理盐水冲洗伤口（烫伤需冷水冲洗15分钟），简单包扎后送医；