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支架式教学在初中信息技术教学中的应用实践案例分析

目录

TOC\o1-3\h\u26085支架式教学在初中信息技术教学中的应用实践案例分析 1

139391.支架式教学在初中信息技术教学中的应用实践 1

251791.1.新授课设计案例 1

132761.1.1.第一阶段：新授课《初识PowerPoint2013》教学案例 1

301761.1.2.课堂教学反思 5

106661.2.综合实践课教学案例 5

21711.2.1.第二阶段：《PPT中动画效果的妙笔生花——“擦除”》教学应用 5

16461.2.2.综合实践和教学反思 9

252302.支架式教学的实践效果分析 9

73462.1.调查问卷数据统计与分析 10

208432.2.实践前后教师分析 11

1.支架式教学在初中信息技术教学中的应用实践

本次教学设计应用分为两个阶段，阶段一为讲授新课《初识PowerPoint2013》，在讲授新课结束后并对本节课进行教学反思，在阶段一的基础上进行总结与教学反思，对前一课进行一个拓展应用的实践课。下面两个分别是讲授新课的教学设计应用和综合应用的教学实践。

1.1.新授课设计案例

1.1.1.第一阶段：新授课《初识PowerPoint2013》教学案例

《初始PowerPoint2013》

前

端

分

析

学习者特征分析：本节内容是第21课时的内容,在此之前学生们已经熟悉了Word文档，掌握了Word文档的使用以及对文档的进行修饰，对办公软件有了一定的了解，对本课的学习有了一定的基础。学习PowerPoint也产生了兴趣。

学习环境分析：机房提前安装好了PowerPoint2013的版本，确保具备一人一机的多媒体设备，并且网络环境良好。教师端可以进行投影并使用广播系统，并能够对学习端进行实时的操控，学生端可以通过举手进行提问。

学习目标分析：

了解“PowerPoint2013”的作用和优点，并学会启动和退出。

认识PowerPoint的窗口和其功能。

认识PPT的三种视图方式，并知道区别。

学会建立新幻灯片、插入艺术字并制作简单的幻灯片。

使用PowerPoint2013制作简单的幻灯片。

教学重难点：

重点：1、熟悉PowerPoint2013的基本操作；

2、了解其优点和功能；

难点：1、“建立（N）”命令与“新幻灯片（N）”命令；

2、幻灯片的制作；

3、艺术字的插入和美化幻灯片；

搭建概念框架：

启动与退出窗口及其功能视图方式建立、制作并放映

创

设

情

境

教学活动

支架类型

同学们，大家有留心观察过老师在上课用的教学幻灯片吗？现在带着大家再看看带有动画、背景等的幻灯片。学生边看边听老师介绍PPT的特点与作用。PowerPoint2013是我们除学习过的Word之外的办公软件中的一个重要软件，下面我们就一起来学习怎么样使用PowerPoint2013来制作多媒体幻灯片。

问题支架，提出和同学们生活学习中密切相关的问题，由此激发他们兴趣，完成新课的引入。

独

立

探

索

1．老师利用多媒体广播系统控制学生的电脑，演示课前已经制作完成的关于我国疫情情况现状的幻灯片，展示其中的细节所在。

范例支架，为学生提供一份具体且贴近生活的幻灯片例子，明确学习任务。

2．老师提问：幻灯片展示的内容哪些是通过要自己设置才能呈现出现在的效果的呢？

问题支架，通过问题和观察，学生独立思考，激发探知欲。

3.任务一：启动和退出PowerPoint2013、窗口介绍

师：单击“开始”按钮，找到“程序P”或者“MicrosoftOffice”，点击命令，打开“PowerPoint”窗口。

学生操作练习，探究是否还有其他方式。

（学生讨论已知的窗口包括哪些栏。）

师依次介绍并演示窗口所包含的标题栏、菜单栏、状态栏、工具栏幻灯片窗口等。

向导支架，教师讲述每一步的具体操作步骤，促进学生思维的组织。

1.任务二：插入新的幻灯片

师：在制作一份内容完整的PPT时，所含的幻灯片不止是一张，包括了数张。

师：首先，在刚才了解到的“菜单栏”中的“插入（I）”菜单中点击“新建幻灯片”按钮，单击会自动建立一张空白的幻灯片，下拉箭头会有幻灯片的各种版式供我们选择。如果我们需要多张幻灯片操作是否一样呢？请同学们自己动手操作，告诉老师答案。

（学生操作，教师巡视指导）

生：是的，同样的操作可以得到很多种幻灯片。

问题支架，向导支架，引出任务二和任务三（插入新的幻灯片和插入艺术字），通过详细讲授操作步骤，帮助学习有意识有方向的完成。

范例支架，向导支架

通过课前的例子，让学生动手操作