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《童年情景》的音乐创作风格特征分析案例

目录

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28091（一）标题 1

5319（二）曲式结构 2

21881（三）和声 3

27671（四）节奏 7

32220（五）旋律 9

标题

十九世纪上半叶，浪漫主义文学思潮空前繁荣，舒曼自幼年时便热衷于文学作品，他深深地受到浪漫主义文学的影响，积累了深厚的文学底蕴。而文学作品为了更好地表达文章内涵，普遍都是有题目的，舒曼就由此引发思绪，音乐和文学都是一种主体性的精神活动，都与人的情感活动密切相关，那么音乐为什么不能像文学作品一样拟定标题呢？加上当时舒曼正从事于音乐评论工作，于是标题性钢琴套曲的诞生于舒曼而言是必然之势。舒曼为《童年情景》的十三个小曲分别添加了十三个各自独立又贯穿于童年这一整体主题的小标题，这些小标题通过文字化的描述给听众提供一定的提示语使听众在这一作品所划定的范围内进行自我想象和感受，标题率先将聆听者带入这一意境中，再通过欣赏音乐时的想象达到情景交融的境界。因为标题作为文字性提示的作用也只是一部分更重要的还是需要听众自我感受和联想的，这样标题就达到了言有尽而意无穷的效果，又很好地表达出了作品的诗意和文学意蕴。比如《童年情景》的标题中《捉迷藏》、《无比的幸福》、《惊吓》、《骑木马》这些标题一目了然地传达了每个小曲要表达的内容，使听众对音乐的风格特征有了初步认识，听众在欣赏时会有更深层次的感知，有效地传达了作品所蕴藏的情感。

在《无比的幸福》这一标题中仿佛能够看到孩子天真灿烂的笑容，孩子是最容易知足和开心的，就算是一个小小的糖果、一个玩具，乃至一句顺口的夸奖都会让孩子感到知足和幸福，看到这个标题仿佛孩子单纯的心满意足的幸福模样就呈现在眼前，这一标题与前一首小曲的标题《孩子的请求》是紧密相关的，孩子在对父母的撒娇甚至百般耍赖般的请求下终于得到自己想要的礼物，这里又无形中透露出一丝孩子目标得逞后的小骄傲和得意的情态。

《惊吓》这一标题就笼罩着一层恐怖、不安的气息，气氛急转，变得严肃紧张起来，会令听者浮想可能的情景。就仿佛有一群小朋友静悄悄地听人讲鬼故事，气氛异常紧张，大家用手紧紧地捂住嘴巴，连呼吸都变得小心翼翼，每个小朋友的脸上都显露出惶恐和害怕，却又饶有兴趣地等待讲解接下来的故事情节，突然的音调提高和故事高潮的逼近令小朋友们大吃一惊都怔住了，有的甚至吓哭了，但伴随着故事的结束，气氛也渐渐缓和，小朋友们的心情也渐渐平复下来，大家都筋疲力尽，沉沉地睡过去了。

曲式结构

《童年情景》的十三首小曲在结构上大多采用单一部曲式、单二部曲式和单三部曲式，曲子较为短小，歌谣般地让人朗朗上口，是独立存在的自由变化的歌曲形式。作曲家采用了精妙的对比手法，十三个小曲看似独立，其实又环环相扣，相辅相成，前苏联评论家德鲁斯金在他的《舒曼的创作方法》中说到：“舒曼的独创性在很大程度上是由于他制定了音乐形象既相互对比又相互联系的原则。”引自德鲁斯金《舒曼的创作方法》J，音乐译文，1957，（10）举例来说，第一到六首可以划分为第一部分，在这一部分中第一首可以看做是类比于序曲的存在，拉开整首作品的帷幕，缓缓登台，第二首可以看作为呈示部，第三首是一个过渡和连接的端口，第四首和第五首紧密相连，第四首当做一个展开部承上启下，第五首就像是对第四首主题的再现，完美地承接了第四首小曲。第六首则是对第一部分的一个总结和收尾，第一部分渐渐结束为迎接接下来的主题发展做准备。第七和第八首可以分为第二部分，这两首都为慢板，以抒情性为主，这两首的主题和性格极为相似，与第一部分相比呈现出完全不同的感受。第九首可以说是承上启下，起着过渡和连接的作用，与第十首构成第

引自德鲁斯金《舒曼的创作方法》J，音乐译文，1957，（10）

《无比的幸福》是一个带有完全反复的单一乐段，舒曼在这首小曲中精妙绝伦地采用了最简单的曲式却谱写了丰富细腻的音乐篇章，全曲分为三个乐句，每个乐句均衡的都是八小节，一共二十四小节构成（见谱例3-1）。

谱例3-1

《惊吓》是一首带有三个插部的谐谑曲风格的回旋曲，主体段由八小节构成，第一插部四个小节，第二插部八个小节，第三插部是对第一插部的再现。回旋曲的特点就是表现主题的旋律部分和几个不同的插部轮流交替出现，它有两种类型，一种是单主题的，其中的插部是主部的展开，另一种是对比主题的，插部与主部的比较是很显然的，而各个插部之间的不同也是颇为分明的。《惊吓》这首小曲就是对比主题的回旋曲，曲式结构示意图如下（见谱例3-2）：

谱例3-2

和声

和声是舒曼用来表现其音乐的独特性的重要手法，正如舒曼自己所表达的：“音乐像国际象棋一样，在它里面王后（旋律）起最大作用，但决定最后胜负却永远是国王（和声）。”引自古·杨