新课标视域下高中音乐鉴赏教学案例实践分析——以《流水》一课为例.pdfVIP

课程· 教学设计▲2024.09

新课标视域下高中音乐鉴赏教学案例实践分析

——以《流水》一课为例

俞银芝

[摘要]近年来，随着高中阶段和义务教育阶段课程标准的颁布，教育界对于学科核心素养的重视程度日益提高。这些课程标准

明确了学科核心素养的内涵和要求，进一步强调了立德树人的根本任务在教育中的重要地位。本文以《流水》一课为例，旨在探讨如何

基于新课标指导进行高中音乐鉴赏教学。通过对这一课的教学设计分析，文章结合案例实践，深入探讨如何将导向音乐核心素养和学科

基本理念融入教学过程中，以全面培养学生的音乐感知能力、音乐表达能力、音乐审美能力和音乐创造能力，从而落实音乐教育立德树

人的根本任务。

[关键词]新课标核心素养基本理念高中音乐鉴赏案例研究

随着新一轮的课程改革热潮，核心素养和深度学习等（一）创设情境，提升审美感知

词语热度不断上升，受到越来越多学者、教师的关注。高1.教师范唱昆曲《皂罗袍》选段，请同学们猜猜老师

中阶段是学生心智发展的特殊时期，高中音乐教育处于义所演唱的剧种。

务教育与高等教育的重要衔接阶段，助力于学生的全面发2.观看视频短片，感受公园、老街、茶馆里的闲情

展和健康人格的塑造。《普通高中音乐课程标准（2017年雅致。

版2020年修订）》中确立了“审美感知、艺术表现、文化3.从生活联系艺术，出示宋代赵佶《听琴图》，引出

理解”的音乐学科核心素养，而后，2022年新版义务教八音之首——古琴。

育艺术课程标准问世，在原有音乐课程标准的基础上进行设计意图：昆山是昆曲的故乡，笔者以学生熟悉的昆

了补充与深化，强化了育人理念，完善了评价指标，着重曲为导能很快引起共鸣。昆曲给人以美和雅的享受，千百

关注了三类文化：中华优秀传统文化、社会主义先进文年浸润下的土地，人们的日常生活也少不了闲情逸致。再

化、革命文化。据此，笔者以素养为导向、理念为支撑、将这样的生活状态迁移到艺术作品中，正如书本插图《听

文化为依托，结合自身教学实践，浅谈高中音乐鉴赏的教琴图》所画，展示了古代文人士大夫们的文雅情趣。

学设计新思路。古琴和昆曲都是令我们骄傲的非物质文化遗产，它们

有着共同的特点：优美与雅致。古人修身四艺“琴棋书

一、案例设计

画”中，“琴”独占鳌头。在中华优秀传统文化不断被重

“文人情致——高山流水志家国”是高中《音乐鉴赏》视、不断发扬的今天，古琴的淡泊与深邃也走进人们的内

（人音版）下篇，第九单元第十七节的教学内容。这一节心，因此让广大高中生了解古琴，学会聆听、鉴赏，进而

选择了我国古代音乐士大夫文人阶层的代表性器乐作品感受和理解古琴文化的博大精深是尤为重要且必要的。

《流水》和《广陵散》，反映了我国古代文人音乐的品质特（二）观其形、闻其声、品其韵

点——曲风文雅，意境高远。考虑到乐曲难易程度、时1.出示古琴的形制，介绍其长度、徽位、弦数以及各

长、内涵等综合性因素，笔者在设计教学内容时，以《流个部位的名称。

水》为主详细聆听分析。教学环节如下：2.出示琴谱，形象介绍“减字谱”的认谱方式。

·40·

2024.09▲课程· 教学设计

3.学习古琴右手的八大指法，认识读法与写法，模仿把握作品的结构，帮助聆听，引导学生从音