地理情境试题对解决问题能力的测评价值及其实现路径--以浙江高考地理主观题的命题思路与答题分析为例.pdfVIP

核心素养测评2025年第9期

地理情境试题对解决问题能力的测评价值地理情境试题对解决问题能力的测评价值

及其实现路径及其实现路径

——以浙江高考地理主观题的命题思路与——以浙江高考地理主观题的命题思路与

答题分析为例答题分析为例

马宏杰

（桐乡市教育局教研科研室,浙江嘉兴314500）

摘要：当前，地理情境试题已成为各类地理考试的“主角”。它将知识点、实际问题与特定情境相结合，具有

全面考查学生综合分析与解决问题能力的重要价值。在认知弹性理论、具身认知理论与社会文化理论等指导下，地

理情境试题设计已有丰富的国际经验可资借鉴。本文以2025年1月浙江省高考地理主观题为例，总结了地理情境试题

“三阶递进”“问题链+”和“纵横交织”等多种命制模式，并提出提高地理情境试题解题有效性的建议。

关键词：地理情境试题；解决问题能力；测评价值；实现路径

中图分类号：G633.55

在“价值引领、素养导向、能力为重、知识为需要通过提取、筛选和整合这些信息，形成完整的认知

基”理念的指引下，地理情境试题已经成为各类地理考结构，从而有效解决问题。这培养了学生的信息梳理与

试的“主角”。它将知识点、实际问题与特定情境相结整合能力。

合，旨在全面考查学生综合分析与解决问题的能力。方案设计与判断能力。面对具体情境中的复杂问

题，学生不仅需提出解决方案，还要评估多种可能的方

一、地理情境试题对解决问题能力的测评价值

案，权衡各种利弊。这种能力对学生未来从事相关领域

高考命题以《普通高中地理课程标准（2017年版

的实际工作具有重要意义。

2020年修订）》为依据，符合《中国高考评价体系》要

激发创造性与应变能力。地理情境试题往往要求

求，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考

学生在标准答案之外做出一定的合理拓展和创造。这不

查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的

仅考查学生对教材知识的掌握程度，更锻炼了其创新

能力。[1]地理情境试题之所以对问题解决能力具有较高

思维和灵活应变的能力，帮助其应对不断变化的实际

的测评价值，是因为它能够在以下方面发挥功能。

问题。

情境再现与实战体验。地理情境试题往往构建出

总之，地理情境试题通过构建贴近生活的情境、

一个真实或模拟的场景，让学生面临与生活、生产和环

要求多角度信息整合、激发学生创造性思维等方式，有

境密切相关的具体问题。学生不仅需要理解和记忆知识

效考查了学生解决问题的能力，能够更全面地反映出学

点，还要在特定情境下将抽象的理论知识与实际情况相

生在实际问题处理中的知识应用和综合能力。

结合，从而更好地实现知识迁移和应用。

综合分析与思维关联。在实际情境中，地理问题二、地理情境试题命制的理论支撑与国际经验

通常涉及多个因素，如气候、地形、河流、人文、经