2025-2026学年蒙教版（新教材）小学综合实践三年级上册《学做小小按摩师》教学设计.docxVIP

2025-2026学年蒙教版（新教材）小学综合实践三年级上册

主题活动三《学做小小按摩师》教学设计

核心素养教学目标

依据蒙教版小学综合实践新教材最新标准，结合三年级学生认知特点与《考察探究》单元核心要求，本节课核心素养教学目标聚焦“实践创新、劳动意识、社会责任、健康生活、文化自信”五大维度，具体如下：

实践创新素养：通过研读教材中按摩基础知识图解、模仿示范动作及动手实践，掌握头部、肩部2-3种基础按摩手法的操作要领，能针对家人常见的疲劳部位进行简单按摩；在实践中尝试调整手法力度、节奏，形成初步的实践创新意识。

劳动意识素养：认识到按摩是一种有益的劳动形式，通过为家人、同伴按摩的劳动实践，体会劳动带来的成就感，培养主动为他人服务的劳动习惯和尊重劳动的意识。

社会责任素养：结合教材中“关爱身边人”的案例素材，理解按摩在关爱家人、帮助同伴中的作用，学会用实际行动表达对他人的关心，增强服务他人的责任意识。

健康生活素养：通过教材知识学习和教师讲解，了解疲劳产生的常见原因及按摩对缓解疲劳、促进血液循环的作用，掌握简单的自我保健常识，树立健康生活的理念。

文化自信素养：借助教材中“中医按摩小常识”板块内容，初步了解中医按摩的悠久历史和文化内涵，感受传统养生文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自信心。

教学重难点

教学重点：掌握头部（如按揉太阳穴、梳发式按摩）和肩部（如揉捏肩部肌肉、拍打肩部）的基础按摩手法，明确每种手法的操作位置、力度要求及动作要领；能规范完成一套简单的按摩流程，准确作用于疲劳部位。

教学难点：在实践操作中，根据按摩对象的感受灵活调整手法力度和节奏，避免用力过猛或过轻；将教材中的理论知识和示范动作转化为规范的实际操作，做到动作连贯、手法标准；在互动过程中，准确表达按摩感受和调整建议，实现有效沟通。

教学过程

情境导入：发现需求，激发兴趣

生活情境提问，唤醒体验

师：同学们，我们先来聊一个生活中的小话题。每天放学回家后，你们有没有发现爸爸妈妈经常会做一个动作——揉肩膀或者按头部？（稍作停顿，等待学生回应）谁愿意来说说，你看到爸爸妈妈做这个动作的时候，他们会说什么呀？

生1：我妈妈每天下班回家，揉着肩膀说“今天上班好累啊，肩膀都僵了”。

生2：我爸爸看电脑工作后，会按着头说“头有点晕，眼睛也酸”。

师：同学们观察得真仔细！那你们自己呢？有时候长时间看书、写作业，或者上体育课跑跳之后，会不会觉得身体某个部位不舒服，比如脖子酸、肩膀沉？（引导学生举手发言，分享自身疲劳体验）

教材案例引入，揭示主题

师：看来不管是爸爸妈妈，还是我们自己，都难免会遇到身体疲劳的情况。那有没有什么简单的方法能缓解这种疲劳呢？请大家翻开教材第二单元主题活动三的内容，看看教材里的小朋友们是怎么做的。（学生翻书后，教师引导观察教材封面图和开篇案例）

师：大家看教材上的这幅图，图里的小朋友在给奶奶按摩肩膀，奶奶脸上的表情怎么样呀？（指向教材图片）

生：奶奶笑得很开心！

师：对啦！奶奶因为小朋友的按摩，疲劳缓解了，所以特别开心。教材里还提到，小明因为经常帮爸爸妈妈按摩，被大家夸成“小小按摩师”。今天，我们就一起来学习这节课——《学做小小按摩师》，学会之后也给我们的家人、同伴缓解疲劳，好不好？（板书课题，学生齐读）

设计意图

从学生熟悉的家庭生活情境切入，通过师问生答唤醒学生对“疲劳”的直观体验，拉近课程与生活的距离；再结合教材中的真实案例和图片，让学生直观感受按摩的作用和意义，自然引出课题，激发学生的学习兴趣和参与欲望，同时渗透“关爱他人”的情感教育。

新知探究：研读教材，掌握基础

认识疲劳与按摩的作用

师：在学习按摩手法之前，我们得先明白，为什么按摩能缓解疲劳呢？请大家阅读教材“知识小链接”板块，找一找答案。（学生自主阅读1-2分钟后，教师提问）

师：谁来说说，教材里告诉我们按摩有什么作用呀？

生1：按摩能促进血液循环。

生2：能让紧张的肌肉放松下来。

师：非常准确！大家看老师这里的示意图（展示“肌肉紧张与放松对比图”），当我们疲劳时，肌肉就像紧绷的橡皮筋，而按摩就像轻轻拉扯橡皮筋，让它慢慢放松，血液流通顺畅了，疲劳自然就减轻了。除此之外，教材还提到，按摩不仅能缓解疲劳，还能增进家人之间的感情，就像图里的小朋友和奶奶一样，对不对？

学习按摩的基本要求

师：要成为合格的“小小按摩师”，可不是随便按按就行的。教材里“按摩小提示”板块列出了几个关键要求，我们一起读一读，找一找重点。（师生齐读教材内容：“1.按摩前要洗净双手；2.找准疲劳部位，动作轻柔；3.随时询问对方感受，调整力度”）

师：谁能把这三个要求总结成简单的词语告诉大家？

生：洗手、找准部位、调力度！

师：太棒了！这三个词就是我们按摩的“三要素”。老师要特别强调，“随时询问感受